山西省晋中市2023-2024学年九年级上学期1月期末历史试题

姓名 准考证号 晋中市2023-2024学年第一学期期末 学业水平质量监测 九年级历史 注意事项： 1.本试卷分第1卷和第Ⅱ卷两部分。全卷共8页，满分100分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 第I卷选择题（共30分） 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该选 项涂黑。本大题有15个小题，每小题2分，共30分) 1.在古代亚非地区相继诞生了四大文明古国。图中所示地区与文明成果对应正确的是 印 B 度 亚 尼 罗 河 非 印度洋 A.种姓制度 B.太阳历 C.楔形文字 D.甲骨文 2.伯里克利曾发表演讲：“我们的政体的确可以称为民主政体…当法律对所有的人 都一视同仁、公正地调解人们的私人争端时，民主政体的优越性也就得到确认。” 他的演讲 A.全面评价了雅典的民主政治 B.忽视了雅典民主政治的局限 C.使雅典的民主政治达到高峰 D.揭示了雅典民主政治的实质 九年级历史第1页（共8页） 3.年代尺是帮助学生掌握时空观念的重要载体。下图中“？”处是 罗马共和国建立 斯巴达克起义 罗马帝国分裂 公元前509年 公元前73年 2世纪 4世纪末 A.罗马成为地中海的霸主 B.日耳曼人侵入罗马帝国 C.屋大维首创“元首制” D.罗马帝国进入黄金时期 4.对比同类历史事件是学习历史的基本方法之一。下面两则材料所示的改革，其共同 之处是 (附庸)必须跪在领主之前说：“大 公元6世纪下半叶，日本国内出现 人， 现在为了某某采邑…我成为您的 统治危机，掌权的圣德太子主持进行了 亲近附庸…拥护您，保卫您，反对一 一系列改革来加强中央集权，并派遣大 切人”。 量遣唐使出使中国。 A.都促进本国封建制度形成 B.都通过向中国学习而成功 C.都实行有条件的土地封赐 D.都实现了王权的高度集中 5.13世纪，在西欧的一个庄园里，某佃户为庆祝妻子的生日，将小麦背到庄园外的一 个磨坊磨成了面粉。该佃户最有可能面临 A.庄园领主惩罚，劳动3天 B.当地主教惩罚，剥夺自由 C.庄园法庭审判，处以罚金 D.当地主教审判，没收份地 6.11世纪，城市的兴起极大改变了西方社会的面貌，城市普遍试验着各种形式的民主 制度。在将近一个世纪的时间里，市民曾试用各式各样的政府组织方案，如单一元 首制、多数元首制、间接选举制等。材料表明 A.城市的兴起培养了许多政治人才 B.城市的兴起有利于民主政治发展 C,城市的繁荣摆脱了神学的笼罩 D.城市的兴起提升了市民的素质 7,中世纪早期，基督教会垄断了西欧的教育，学校主要教授基督教义。12世纪开始， 以大学为标志的新型世俗教育在西欧各地蓬勃兴起，教授内容更加广泛。引起这一 变化的根本原因是 A.西欧经济的发展 B.学生和教师行会的出现 C.封建君主的支持 D.文艺复兴运动席卷西欧 九年级历史第2页（共8页） 8.论从史出、史论结合是历史学科的基本要求。从下面描述中可看出两大帝国的共同 之处是 拜占庭帝国对东西方文化因素 阿拉伯帝国组织力量翻译和研 兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭 究古代希腊、波斯和印度的文化典籍 文化，在世界上产生过重大影响。它 与著作。帝国境内的希腊文化、波斯 保存了大量的希腊、罗马古籍，为后 文化、印度文化和阿拉伯的传统文化 来西欧的文艺复兴提供了丰富的精 被整合起来，形成一种崭新的阿拉伯 神营养。 文化。 A.都以扩张方式建立帝国 B.都促进伊斯兰教的传播 C.都因封闭保守走向衰落 D.都促进不同文化的交流 9.思维导图可以培养学生的系统思维能力。下图反映的主题是 手工作坊 分散手工工场 集中手工工场 大工厂 A.西欧城市的兴起 B.资本主义生产关系的产生和发展 C.租地农场的出现 D.西欧封建庄园经济逐步繁荣发展 10.“意大利在中世纪后期经济发达、城市兴起，封建统治势力相对薄弱…它在14 世纪已经有较为发达的商品经济，毛织业、银行业也居全欧之冠，建立了由七大行 会资本家直接控制的新政权。”上述材料反映了文艺复兴的 A.背景 B.实质 C.地点 D.影响 11.“蒙昧和混沌的欧洲封建社会在中国古代伟大发明的西传中瑟缩着…航海家们克 服了海洋的隐晦和神秘，找到了殖民掠夺和资本积累的新航路。”为航海家们提供 了技术支撑的是 A造纸术 B.印刷术 C.指南针 D.火药 12.下列关于“三角贸易”示意图正确的是 欧 欧 欧 亚美→ 非 B D 九年级历史第3页 (共8页) 13。(1787年美国宪法)按照分权制衡原则，立法、行政、司法分别属于国会、总统和 最高法院及其相关机构。但是三种权力在互相制约的同时，也致使周转程序繁多、 运作不灵，从而