第16课 亚非拉民族民主运动的高涨 教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第16课 亚非拉民族民主运动的高涨！ 亚非拉民族民主运动的高涨 一、教材分析 本课是部编《中外历史纲要（下）》第七单元“两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变”中的第16课，包含“亚洲民族民主运动的新高潮”“非洲独立意识的觉醒”“拉丁美洲的民主革命与改革”三个子目，时间跨度上从第一次世界大战结束到第二次世界大战爆发。此阶段的亚非拉人民的民族民主运动既是一个“多元体”，又是一个“统一体”，具有“多元”与“统一”的特点。一方面，亚非拉地区的地域差异和不同的经济发展水平使这场运动表现出各自不同的方式和特点；另一方面，亚非拉地区又有着相似的历史命运和共同的历史任务，运动中都体现了共同的时代主题，沉重打击了西方殖民大国，动摇了世界殖民体系，对第二次世界大战后的国际秩序产生了深远而持久的影响。 《普通高中历史课程标准（2017版2020年修订）》对本课的要求是：理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。只有认识了亚非拉民族民主运动的特点才能更好地理解亚非拉的崛起对世界的影响。因此本课旨在探讨两次世界大战期间亚非拉民族民主运动“多元”与“统一”的双重特点，重点解决两大问题：其一，这一时期亚非拉地区民族民主运动的多样性是如何呈现的？其二，作为一个整体又有怎样共同的时代特征？对世界历史尤其是国际格局产生了怎样的影响？ 二、学情分析 初中历史教材九年级下册的第12课“亚非拉民族民主运动的高涨”一课中，初步介绍了印度“非暴力不合作运动”、埃及“华夫脱运动”及墨西哥“卡德纳斯改革”三场运动的背景、概况和意义，学生对本课涉及的代表性国家及领袖人物有了基本的史实认知，具备基本的概括、叙述和评价能力。同时，经过一个学期的学习，学生已在一定程度上熟悉了高中历史课程的学习方法和思维方式。为此，可以在讲授过程中积极发挥学生的主体作用，在回顾既有知识储备的同时，以解决问题为中心，扩大学生视野，从更为宏观的角度再次深层次地审视、理解这场运动。 三、教学目标 1．运用地图，整体把握在两次世界大战之间这一特定的历史时期亚非拉民族民主运动的地位，从世界角度看待这一时期的民族民主运动。 2．利用教材，整合教材，提炼、归纳、总结亚非拉民族民主运动的多样性与统一性特点。阅读史料，客观看待学术界对亚非拉民族民主运动中的人物、事件的不同评价和认识，并有理有据地提出自己的观点。 3．从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑的角度，分析、理解此时期亚非拉民族民主运动呈现多样性特点的原因及其不同的发展道路。 4．了解亚非拉民族民主运动中突出人物的思想及贡献，尊重他们在本民族本国家的独立和发展过程中所作的努力，尊重各国社会制度和发展道路，共建公平、合理的国际政治、经济新秩序。 四、教学重难点 重点：亚非拉民族民主运动的多样性。 难点：亚非拉民族民主运动多样性的原因及对国际格局的影响。 五、教学过程 【导人新课】 请同学们欣赏一段精彩的视频。（教师播放视频：秘鲁民歌《山鹰之歌》。视频可在网上搜得。播放约3-4分钟。） 教师设问：同学们听到了什么？看到了什么？（学生发言，自由抒发自己所听所见。） 教师：这是誉享世界的秘鲁民歌《山鹰之歌》。整个曲子高亢而飘逸，旋律宁静、深邃、高远，配以翱翔天际的雄鹰、奔腾旷野的骏马、一望无际的草原、连绵不尽的山脉、一群策马驰骋的汉子······真是一场听觉与视觉的盛宴，令人对南美印第安文化心驰神往。这是我们听到和看到的，除了这些，同学们还感受到了什么？（学生自由回答感想。） 《山鹰之歌》是一首反抗西班牙殖民者的秘鲁民歌，歌名直译就是雄鹰在飞。据传是为了纪念南美秘鲁的一位英雄。1780年，这位英雄在领导一场反抗西班牙人的起义中牺牲，死后化作一只雄鹰，永远翱翔于祖国的安第斯山上空。秘鲁人民凭歌寄意，表达了对英雄的怀念以及对自由的渴望。在这颗不屈的灵魂的感召下，秘鲁人民从没有放弃过对独立、自由、尊严的追求。他们前仆后继，奋不顾身，顽强反抗，希望解除西方殖民者强压在他们身上的枷锁，像雄鹰一样自由自在地飞翔在祖国美丽的天空下。第一次世界大战后，秘鲁又一次高举起独立、自由的大旗。不仅是秘鲁，整个亚洲、非洲、拉丁美洲再一次爆发了民族民主运动，无数的英雄带领本民族、国家的人民再次向西方殖民者发起抗争，为民族独立而战，为国家富强而战，为自由、平等而战。今天，我们就来学习了解这一阶段的亚非拉民族民主运动，深刻领悟亚非拉人民抗争的新特点和对世界局势的影响。 （设计意图）起到凝神作用，用问题引起学生关注。 （一）多元的抗争：多样性 教师布置小组探究活动：课堂上准备一幅世界地图。请学生快速阅读教材，小组合作完成老师提供的表格，按亚、非、拉分组列举两次世界大战之间亚非拉民族民主运动的基本史实，包括国家、组织或领导人、任务、结果等，并借助地图，在地图上标出这些国家（学生分小