语文园地二第2课时教案2023-2024学年统编版语文二年级下册

《语文园地二》教学方案 第2课时 【教学目标】 1.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他（她）的样子和经常一起做的事。 2.能积累有关关爱他人的谚语。 3.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。 【教学重难点：】 学习运用比喻的写作手法，学习运用积累的描写景物的词语。 【教学过程】 1、 写话 过渡：小朋友们，今天这节课我们的好朋友飞飞要继续带着我们在智慧宝塔里游玩，我们先一起去“写话天地”里看看吧！ 1.借助游戏，激发兴趣。 （1）请你根据老师的描述，来猜一猜我说的是班里的哪位小朋友，好吗？ 示例1：她是一个女孩，个子高高的，皮肤白白的，眼睛可大啦！她笑起来的样子很甜，对了，最让人印象深刻的还是她的发饰，总是那么可爱。（教师从外貌入手描述） 示例2：他是一个男孩子，皮肤黑黑的，别看他个子不高，可他却是我们班里的体育健将呢！他最拿手的运动应该是踢足球吧，每天都要参加学校的足球队训练，你们知道他是谁了吗？（教师从典型事例入手） 注明：例子可以根据自己班的情况做相应的调整。 （2）引导发现：小朋友们，老师是从哪几个方面描述他们的？ 预设1：我发现老师说到了他们的样子。 预设2：老师还说到了他们喜欢做的事情。 （3）明确要求：请你打开书本看一看我们今天的写话要求吧。出示要求，提问：你准备从哪些方面写一写自己的好朋友呢？ 预设1：我们可以写一写他（她）的样子。 预设2：还可以写一写我们在一起会做什么，或者他（她）喜欢做什么。 2.借助范例，分步指导。 （1）确定写话的主角。 小朋友们，现在请你在脑海里想一想，你的好朋友有哪几个？你最想写的是谁？把他（她）的名字写下来。 （2）写样子，抓特点。 ①过渡：从好朋友的样子说起吧！写他（她）的样子，我们可以写些什么？ 预设1：写写他（她）的身材，是高还是矮。 预设2：写写他（她）的五官、头发和皮肤。 …… 出示：五官 皮肤 身材 衣着 ②借助范例，学习写法。 出示书本表格，提问：他是怎么写好朋友样子的？ 预设：他选了两点来写。 小结：我们的好朋友在相貌上各有各的特点，抓住一两点说清楚，就会给别人留下较深的印象。 ③出示图片，练习表达。 出示图片：选择一幅，同桌合作说一说他（她）的样子。 预设1：她有一头棕色的、卷卷的头发。她总爱戴一个有猫耳朵的头饰。她的眼睛不大，就像弯弯的小月亮。她笑得时候总爱露出洁白的牙齿，可爱极了！ 预设2：她高高瘦瘦的，皮肤白白的，最喜欢穿红色的裙子。她的头发乌黑亮丽，梳着整齐的刘海。一双乌黑的大眼睛扑闪扑闪，好像会说话。 预设3：他是个可爱的小男孩儿。他的皮肤挺白的，有一双炯炯有神的大眼睛，最有意思的要数他的发型了，就像一个蘑菇的伞盖似的。 （3）写事情，抓典型。 过渡：接下来我们一起来聊一聊怎么选事例吧！ ①提问：我们可以选择什么事情来写呢？ 预设1：我和他（她）一起做的事情。 预设2：他（她）最喜欢做的事情。 ②借助范例，学习写法。 出示书本表格，小结：我们要选择典型的事例，写清楚你们经常在一起做的、印象最深的事情是什么，选择一两件写下来。 ③小组合作，练习表达：请你们四人一小组合作，聊一聊自己和好朋友经常一起做什么？ 过渡：小朋友们，我们已经学会了两个小妙招，我们就来试一试啦！ （1）小试牛刀：请你把书本中的这几句话说成一段文字。 出示连接语：我的好朋友是 …… 他/她长着…… 我和他/她总是一起…… 和他/她在一起玩，我 …… （2）交流评价。 3.学生写话，点评激励。 ①过渡：下面就到我们大显身手的时间了。 出示要求：请你选择一位自己的朋友写一写，注意开头空两格，可以借助刚刚的连接语，标点符号的运用要留心哦！ ②学生写话，教师巡视指导。 ③小组朗读交流，投影展示学生的写话作品，评价。 设计意图：用轻松的谈话情景，从身边的同学入手，让学生在愉快的氛围中走进写话主题；再借助范例，帮助学生明确写话的要点，写样子时要抓特点，写事情时要挑典型，为三上第一单元的写作做好铺垫。 二、日积月累 1.谈话导入，引发兴趣。 过渡：小朋友们，智慧宝塔里真有趣，接下来我们去里看看“日积月累屋”里的知识吧！ （1）出示：蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久就来到。孩子们读过这句话吗？这是老师百姓在总结天气现象时编成的谚语。 （2）介绍谚语：谚语是在民间流传的固定语句，一般会用简单易懂的话来反映一个深刻的道理。提问：小朋友们，你们还知道哪些谚语呀？ 学生自由回答。 （3）这次的“日积月累”里就有三则谚语，我们一起去看看吧！ 2.朗读谚语，明白大意。 （1）出示要求：请你自己大声地读一读，读准字音。 （2）教师领读谚语，提问：你发现这三则谚语有什么共同之处？ 预设：我发现它们都是在讲帮助别人的。 点拨：这三则谚语都与关爱他人有关。 （3）那你们想不想知道这三则