17《爱莲说》-2023-2024学年七年级语文下学期名师精品课堂（统编版）

爱 莲 说 周敦颐 周敦颐 周敦颐(1017-1073) ，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，谥号元公，著名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生。 “说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。 《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。 说 听读 爱莲说 北宋·周敦颐 水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱/牡丹。予/独爱莲/之出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。 予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻。 莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎众/矣。 字音学习 蕃　 淤泥 涟 亵 濯 鲜有闻 噫 颐 fán lián xiè zhuó xiǎn yū yī yí 水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只喜欢菊花。 自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。 我只喜爱莲——莲从淤泥中生长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳， 水 陆 草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明 独爱 菊。 自李唐来，世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不 染， 濯清涟 而 不 妖， 多 只 沾染(污秽) 洗 水波 艳丽 疏通文意 中通外直，不蔓 不枝， 香远 益 清， 亭亭净植， 可 远　观 　而 不 可 亵玩 焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 名词作动词，横生藤蔓 名词作动词，旁生枝茎 形容词作动词，远播 靠近赏玩 更加 竖立 耸立的样子 隐居避世，这里是说菊花不与别的花争奇斗艳 少 像我一样的还有什么人呢？ 应当 疏通文意 （莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻就更加清芬，它笔直洁净地挺立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近玩弄啊。我认为，菊是花中的隐居避世者；牡丹是花中的富贵者；莲是花中的君子。唉，对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了，对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，那应当是有很多人了。 字词检测 ·古今异义 亭亭净植（ ） 古义：竖立 今义：栽种 ·一词多义 水陆草木之花（ ） 予独爱莲之出淤泥而不染（ ） 莲之爱（ ） 助词，的 助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义 宾语前置的标志 之 朗读课文，说说文章的每一段分别写了什么？ 第①段：描述莲花的形象和品质， 说明爱莲的原因。 第②段：评述三种花，揭示三种花的喻义， 并以莲自况，抒发内心深沉的感叹。 自主领悟 找出描写莲花的句子，说说作者是从哪些方面描写莲花的？又赋予了莲花哪些品格？这是什么写作手法？（记笔记） 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植， 可远观而不可亵玩焉 生长环境 体态 豁达大度、正直不苟、 绝不阿附 合作探究 身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉 庄重质朴、不哗众取宠 香气 德声远播 志洁行廉、 受人敬重 风度、气质（内在） 外在 托物言志 作者细致传神地从生长环境、体态、香气、风度气质等方面描绘了品格高洁的莲花形象，作者借莲喻己，托物言志，莲花实际上象征着君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉；庄重质朴而不哗众取宠；豁达大度、正直不苟、绝不阿附；志洁行廉、受人敬重的形象。 说说作者是从哪些方面描写莲花的？ 又赋予了莲花哪些品格？这是什么写作手法？（记笔记） 作者心目中的君子具备哪些品质？ 身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉；庄重质朴而不哗众取宠；豁达大度、正直不苟、绝不阿附；志洁行廉、受人敬重。 课文写莲为什么要写菊和牡丹？是什么手法？有何作用？（记笔记） 以菊花的傲然凌霜、牡丹的雍容华贵衬托莲的高洁形象和品质，表明对莲花的钟情和洁身自好、不慕名利的志趣，也批判了贪图名利、追求荣华富贵的世风。两次衬托，使主题更突出。 第2段结尾处为什么要颠倒原来叙写花的顺序？（记笔记） 以爱菊爱莲之人少反衬爱牡丹之人多，更加突