项目二 活动二 中国人文旅游资源（二）（教案）《中国旅游地理》（高教版第二版） 同步精品课堂

《中国旅游地理》教案 课 题 项目二 活动一 中国人文旅游资源（二） 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 高一 授课时间 授课教师 教材分析 《中国旅游地理》是旅游管理专业的一门专业基础课，通过对本课程的学习，使学生了解旅游地理的基本知识和研究方法，掌握中国旅游资源的分布及主要特点。 学情分析 高一学生已学完自然旅游资源和部分人文旅游资源，对中国的旅游资源有一定的了解，学习这部分内容时可和前面学习的内容进行对比，发现不同。 学习目标 1. 掌握帝王陵墓、古典园林、宗教古迹、现代建筑、现代景观的特征。 2. 掌握帝王陵墓、古典园林、宗教古迹、现代建筑、现代景观的典型代表。 3. 掌握运用人文地理知识，对各类人文旅游资源进行科学讲解的能力。 学习重难点 1.重点：帝王陵墓、古典园林、宗教古迹、现代建筑、现代景观的特征。 2.难点：帝王陵墓、古典园林、宗教古迹、现代建筑、现代景观的典型代表。 教学方法 讲授法，合作探究法 课前准备 查阅相关资料，了解学习中国人文旅游资源的知识。 教学媒体 PPT 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 导入：播放人文旅游资源视频。 提问：在这段视频里，大家感受到中国哪些人文旅游资源的魅力，最想去哪个地方体验区域文化特色。 学生观看视频并回答问题 培养学生观察与思考的能力 活动二： 调动思维 探究新知 五、帝王陵墓 我国古代帝王陵墓的建筑主要由地面的“封土”和安置灵柩的“地宫”两部分组成。“封土”即通常人们所说的坟头，是帝王陵墓的地上建筑部分，也是陵墓的重要标志。 我国帝王陵墓建筑除陵墓本身外，还有宏大的陵园区，它们占地动辄数十里、上百里。陵区内的建筑富丽堂皇、工艺精湛，不仅有巍峨的殿宇，还有精美的石雕等建筑艺术珍品，珍藏着许多珍贵的历史文物，已成为举世瞩目的旅游胜地。 主要帝王陵墓包括秦始皇陵、汉茂陵、唐昭陵、唐乾陵、北宋陵、明孝陵、明显陵、明十三陵、清东陵、清西陵等。 六、古典园林 中国园林有“凝固的诗，立体的画”之称。 我国著名的皇家园林有北京的颐和园和北海，承德的避暑山庄等；著名的私家园林有苏州的沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网师园，无锡的寄畅园，扬州个园、上海的豫园、东莞的可园、番禺的余荫山房等。 我国著名的皇家园林有北京的颐和园和北海，承德的避暑山庄等；著名的私家园林有苏州的沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网师园，无锡的寄畅园，扬州个园、上海的豫园、东莞的可园、番禺的余荫山房等。 中国园林常见的构景手法。 七、宗教古迹 我国是一个历史悠久的国家，千百年来，宗教意识对我国社会历史的发展和人民生活都有着不同程度的影响，宗教文化已成为我国传统文化的一个重要组成部分。 我的资料夹：四大佛教名山四大道教名山与四大石窟 我国佛教四大名山是指山西五台山、浙江普陀山、四川峨眉山、安徽九华山、分别是文殊菩萨、观音菩萨、普贤菩萨、地藏菩萨的道场，有“金五台、银普陀、铜峨眉、铁九华”之说。 我国道教四大名山：四川的青城山、江西龙虎山、湖北武当山、安徽齐云山合称道教四大名山。 我国著名的四大石窟是甘肃敦煌莫高窟、河南龙门石窟、山西云冈石窟、甘肃天水麦积山石窟。 八、风土民情 　　主要内容包括各民族习俗（民居、服饰、饮食、礼仪禁忌等）、传统节日、传统文化艺术等。如节庆活动有蒙古族的那达慕大会、傣族的泼水节、藏族雪顿节、彝族火把节、壮族歌圩等；传统文化艺术有蒙古长调、新疆十二木卡姆、纳西族东巴文化等。 九、现代景观 （一）博物馆 　　博物馆是人们开阔眼界、增长知识的重要场所，因此，参观博物馆也成为人们旅游的主要动机之一。 （二）主题公园 在我国，主题公园的建设始于20世纪80年代，1989年深圳“锦绣中华”的建成，开创了中国主题公园的历史。 三个特征：模拟景观；特定主题；活动丰富。如香港迪士尼乐园、杭州宋城、大唐芙蓉园等。 （三）现代建设景观 现代建设景观是指以现代建设成果为主体的旅游资源，主要包括现代城市风貌、标志性建筑、矿山矿区、纪念陵园、水利水电工程、人工湖泊、田园风光、疗养修养胜地、口岸景观等。 学生观察图片，体会不同构景手法 观看视频并讨论最想去哪个地方旅游，感受不同特色的民族文化。 观看迪士尼乐园照片。 丰富学生课外知识。 培养学生语言表达能力。 激发学生学习兴趣。 活动三： 巩固练习 素质提升 1. 人文旅游资源的类型有哪些？ 2. 中国皇家园林和私家园林代表有哪些？ 3. 主题公园的特征有哪些？ 学生回答问题。 巩固所学知识。 课堂小结 作业布置 完成配套作业 板书设计 项目二 活动一 中国人文旅游资源 五、帝王陵墓 六、古典园林 七