第6单元 100以内的假发和减法（二）（教案）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版

经开区教育集团一年级下册小学数学集体备课 经开区教育集团 一 年级 数学 （学科）单元教学计划 第 六 单元 制定人 刘琴 单元教材分析 本单元教学100以内的进位加法和退位减法，分口算和笔算两部分编写。在每个部分都先教学加法，再教学减法，引导学生扎扎实实地建构数学知识。加、减计算中的进位和退位往往是教学难点，也是计算错误发生频率最高的地方。本单元不安排解决实际问题的新内容，既能使学生集中精力理解进位、退位的原理与方法，又能结合计算带着练习“加法和减法（一）”里教学的实际问题，逐步巩固旧知。本单元经常练习已经教学过的实际问题，包括一年级（上册）和本册第四单元中的问题。让学生体验条件与问题要相关，加强对数量关系的理解。表现在： 条件有适度的开放性——解决不同的问题，选择不同的条件。 问题有适度的开放性——利用不同的条件，能提出和解决不同的问题。 单元教学目标 1、使学生在能够比较熟练地口算100以内不进位加和不退位减的基础上，进一步掌握两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的口算方法，能比较熟练地口算100以内的两位数加、减一位数的进位加法和退位减法。 2、使学生在能够正确笔算100以内不进位加和不退位减的基础上，进一步探索竖式计算中进位加和退位减的方法，理解并掌握“满10进1”和“退1作10”的思考过程，能正确笔算100以内进位加和退位减。 3、使学生在探索计算方法以及用学过的计算解决实际问题的过程中，初步感受数学思考的严谨性，进一步体会与同桌合作交流的价值，体验成功的乐趣，增强学好数学的信息。 单元教学重点难点 重点：理解两位数加一位数(进位)加法的口算方法、两位数减一位数(退位)减法的口算方法以及两位数加两位数的进位加法、两位数减两位数的退位减法的算理,明确相同数位上的数相加或者相减,知道个位不够减,从十位退1当10来减,以及个位相加满10向十位进1的算理。 难点：掌握算法,理解算理。 单元课时安排 主题 教学内容 课时 两位数加一位数(进位) 书本第74—75页例题、试一试、想想做做1—3题 3课时 练习十一（1） 练习十一（2） 两位数减一位数(退位) 书本第79-80页例题、试一试，想想做做1—4。 4课时 练习十二（1） 练习十二（2） 练习十二（3） 两位数加两位数(进位) 书本第84-85页例题、试一试，想想做做1—3。 3课时 练习十三（1） 练习十三（2） 两位数减两位数(退位) 书本第88-89页例题、试一试，想想做做1—3。 3课时 练习十四（1） 练习十四（2） 复习 复习（1） 2课时 复习（2） 合计 15课时 单 元 第六单元 课 题 两位数加一位数（进位） 授课时间 主备人 毛俊玲 审核人 魏伟 课时 1 总课时 15 教 学 目 标 1．理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。 2．初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。 3．培养学生自主学习和合作学习的能力和竞争意识。 4．体验数学与日常生活的密切联系。 重点 难点 重点：探索两位数加一位数（进位）计算方法。 难点：个位相加满十要向十位进一的算理。 教学 准备 PPT 师生活动 个性化修改 一、复习铺垫 1、示卡片口算。（每小组有类似一套口算题，由小组长组织本组同学进行练习） 4+6=（ ） 20+10=（ ） 6+5+30=（ ） 4+9=（ ） 20+13=（ ） 9+3+40=（ ） ２、指名口算，并说口算过程。24+5=（ ） 二、创设情境，设疑引入 1、出示图：星期天小东、小刚和小芳来到野外画画，你知道他们各画了多少张画片吗？谁能根据图中三个小朋友各画画片的张数，提出用加法计算的问题吗？谁又能帮助解答呢？ 2、师把算是呈现在黑板上： 9+6 24+9 24+6 9+24+6 3、问：哪个算式已学过，点名直接说得数解答。9+24+6留到课后学习。 今天我们一起来解决：24+6=（ ） 24+9=（ ） 三、合作学习，探索新知 教学例1：24+6=？ 1、朋友，这道算式，你会算吗？先算什么？发现什么？该怎么办？学生尝试，不会算的学生可以用小棒摆一摆，想想该怎么算？老师巡视，个别指导。 2、小组讨论：6+4满10，该怎么办？ 3、集体交流： 各自说说各自的算法和操作过程，并找出共同处。 ①合操作。归纳思路。②