2023-2024学年日语人教版教材 八年级 第11課课件（版本1）

第11课　 島の学校 教学内容 课时安排 学习目标 重点，难点 生词；交际与表达。Nだけ；～たり～たりする；～より～ほうが… ２小时 1、学会就某一事物进行说明和介绍。 2、学会询问、表示同情、关切时的交际表达。 ～たり～たりする的用法，接续 第一部分 单 词 听录音，跟读单词 しま② 島 (名) 岛屿，岛 やしま① 屋島 (专) 屋岛(地名) 第一部分 単　　語 ビデオ①　　　　　 (名)　 录像 みずうみ③ 湖 (名)　 湖泊 琵琶湖位于日本滋贺县，面积约为699km2，是日本最大的湖。 第一部分 単　　語 びわこ 琵琶湖 数据来源：『ウィキペディア（Wikipedia）』 めずらしい④ 珍しい (形1) 稀奇，少有 珍しい動物　珍しい建物　珍しい体験 第一部分 単　　語 つる◎ 　　釣る (动1他) 钓(鱼) おどり◎ 踊り (名) 舞，舞蹈 おどる◎ 踊る (动1自) 跳舞 まいあさ① 毎朝 (名) 每天早晨 第一部分 単　　語 たいへん◎ 大変 (形2) 够呛，不好办 今日は大変な一日でした。 大変だ。宿題を家に忘れました。 第一部分 単　　語 第一部分 単　　語 友達にお金を貸す 友達からお金を借りる かす◎ 貸す (动1他) 借出，借给(他人) ぶんしょう① 文章 (名) 文章 プール① 　　　　(名) 游泳池 じんこう◎ 　　人口 (名) 人口 第一部分 単　　語 「世界人口白書2021」の発表によると、日本の人口は1億2610万人です。 ほう① 　　　　方 　　(名) 方向，方面 すくない③ 　　少ない (形1) 少，不多 第一部分 単　　語 この島の人口が少ないです。 いいと思う人は少なくないでしょう。 ふかい② 深い (形1) 深 あさい◎ 浅い (形1) 浅;淡（程度浅，颜色浅） 第一部分 単　　語 深い川　意味が深い　 この湖が深い　深く考える 浅い川　浅いプール 経験が浅い　浅い緑　 とくい② 得意 (形2) 擅长，拿手 第一部分 単　　語 文化祭 ぶんか① 文化 (名) 文化 かんさつ◎ 観察 (名·动3他) 观察 まいとし◎ 毎年 (名) 每年 得意な料理　ピアノが得意です キャンプ① (名) 露营，野营 第一部分 単　　語 とまる◎ 泊まる (动1自)　　住宿 第一部分 単　　語 ホテルに泊まる ひ① 　　　火 (名) 　　火 第一部分 単　　語 火をつける　点火 そば① 　　(名)　　　　旁边，附近 第一部分 単　　語 ずっと君のそばにいたい 同音語そば①　 荞麦面 かぞえる③ 数える (动2他) 数 第一部分 単　　語 電車の数え方を知っていますか。 1から100まで数える 数えきれない 数不清，无数的 关联词语 バス① (名) 巴士，公交车 ちかてつ◎ 地下鉄 (名) 地铁 でんしゃ◎ 電車 (名) 电车，电力机车 バイク① (名) 摩托车 タクシー① (名) 出租车 ひこうき② 飛行機 (名) 飞机 ふね① 船 (名) 船 バイク① (名) 摩托车，助力车 くるま◎ 車 (名) 汽车 じてんしゃ② 自転車 (名) 自行车 第二部分 语法及表达 1、NというN ◆日本の屋島という島の本です。 ・「NというN」是对某事物属性的说明。其中，前一个名词通常为专有名词，后一个名词是前一个名词的属性。 ①あした、田中という日本人の先生が学校を見学に来ます。 ②わたしは『三国志』という本を3回読みました。 ③今週の土曜日に友達と火果山という山に行きます。 A:これは何という花ですか。 B:これは「夜来香」という花です。 名　詞　A 　という　 名　詞　B 通常为专有名词 是名詞A的属性 同第三课“と”，提示内容 2、VたりVたりする ◆湖で泳いだり、魚を釣ったりしました 这个表达形式在本课用于列举有代表性的动作、行为，并暗示除此之外还存在其他动作、行为。根据表达需要，既可以只列举一例，也可以列举两例以上。“Vたり”的活用变化规则与“Vた”相同。 ●接続 　VたりVたりする 在列举的最后一个动作后加“する” ①日本語の授業で友達と会話を作ったり、作文を書いたりします。 ②ゆうべ、うちで本を読んだり、宿題をしたりしました。 ③こどもたちはよく庭で遊んだりします。 ④日曜日は部屋の掃除をしたり、買い物に行ったりしています。 2、VたりVたりする 134ページ例文 使用本句型时，最后一个たり要接「する」 即：動詞た形たり、動詞た形たりする/しました/している 作っ 泳いだ 聞い 話し 練習 1、昨天在