第7单元期末复习教案2023-2024学年苏教版数学一年级下册

经开区教育集团一年级下册小学数学集体备课 经开区教育集团 一 年级 数学 （学科）单元教学计划 第 七 单元 制定人 余梦杰 单元教材分析 本单元主要通过复习和整理，帮助学生增进对本学期所学数学知识和方法的理解，沟通知识间的内在联系，建立合理的认知结构，发展解决问题的策略，提高分析和解决问题的能力。 教材大致可分为四个部分：第一部分是第1～6题，主要复习100以内数的认识，以及简单平面图形和人民币的认识。第二部分是第7～10题，主要复习20以内的退位减法，100以内的两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数的口算。第三部分是第11～13题，主要复习100以内的两位数加、减两位数的笔算。第四部分是第14～16题，主要是让学生在相对开方的情境中，综合应用所学知识解决一些简单的实际问题。 单元教学目标 1、使学生进一步理解和掌握20以内退位减法的口算方法，能正确、熟练地进行口算，形成相应的计算技能。 2、使学生进一步认识100以内的数，认识计数单位“个”“十”“百”，了解数位和数位顺序，理解数的组成，掌握数的顺序，进一步提高数数、读数的能力，进一步掌握比较数的大小、描述数的大小关系的方法，发展数感。 3、使学生进一步理解和掌握两位数加减整十数和一位数的口算方法，能正确熟练地口算100以内的两位数加减整十数和一位数，形成相应的计算技能。 4、使学生进一步理解和掌握两位数加减两位数的笔算方法，能正确地笔算100以内的加减法，形成相应的计算技能 。 5、使学生进一步认识长方形、正方形、三角形和圆，能正确辨认这些平面图形，发展初步的空间观念。 6、使学生经历解决简单实际问题的过程，加深理解数量之间的关系，沟通实际问题之间的联系，培养分析问题、解决问题的能力。在解决问题的过程中能初步进行有条理的思考，具有初步的对解决问题的过程和方法进行反思的意识。 7、使学生在复习活动中获得成功的体验，初步培养学好数学的自信心，初步感受数学与日常生活的密切联系，体会可以用数学知识解决实际问题，具有初步的与同伴合作的意识，愿意与他人交流思维的过程和结果。 单元教学重点难点 教学重点：正确熟练地进行100以内的口算以及笔算； 数的组成和数有顺序；辨认常见的平面图形。 教学难点：用所学过的知识解决简单实际问题。 单元课时 安 排 主题 教学内容 课时 期末复习 第95-96页 第1～6题 1课时 期末复习 第96-97页 第7～10题 1课时 期末复习 第97页 第11～13题 1课时 期末复习 第98页 第14～16题 1课时 合计 4课时 单 元 第七单元 课 题 期末复习（1） 授课时间 主备人 余梦杰 审核人 厉志敏 课时 1 总课时 4 教 学 目 标 1、 通过复习使学生进一步认识100以内的数，认识计数单位“一”、“十”、“百”，了解数位和数位顺序；理解100以内数的组成，掌握数序，并会比较100以内数的大小，进一步加深理解，能正确熟练地读写。 2、通过复习进一步加深对平面图形的认识和简单统计的认识。 3、培养学生的估计意识，发展学生的数感。 重点 难点 重点：掌握数序，并会比较100以内数的大小。 难点：激发学生积极的数学情感，在解决问题的过程中体验成功的愉悦。 教学 准备 多媒体课件、计数器、简单的平面图形、若干人民币 师生活动 个性化修改 1、 揭示课题 从今天开始，我们进入了期末复习，首先我们来复习一下100以内的数和常见的平面图形。 板书课题：复习100以内的数。 二、复习100以内的数 1、复习计数单位“十”与“百”、数数、写数。 (1)要求学生从37数到52，再从52数到37。 一个一个的数，从77数到100；两个两个地数，从2数到50； 五个五个地数，从5数到60；十个十个地数，从10数到100。 (2)完成95页“期末复习”第1题。 出示场景图，让学生试着估计书架上一共有多少本书，再引导学生根据图书摆放特点确定数数的策略。 让学生用自己的方法数一数。 再让学生按要求，5本5本、10本10本地数出“书架上一共有多少本书”，并说一说几个十是几十。 学生独立完成填空，全班交流反馈。 2、复习数的组成和数的比较大小。 (1)出示“期末复习”第2题，教师先示范题目要求，同桌拿出计数器按要求完成此题，第一步在计数器上拨上数并说出“几个十和几个一合起来是多少”，第二步再比较两个数的大小，并说说是怎么想的？师生共同总结比较两个数的大小的方法。 (2)出示“期末复习”第3题，学生独立完成，集体交流，说说你是怎么想的。 (3)出示