第6课 艰辛探索与建设成就-2023-2024学年八年级历史下册核心素养驱动教案

第6课 艰辛探索与建设成就 课题 第6课 艰辛探索与建设成就 课程 新授课 课程标准 知道中共八大；了解“大跃进”运动、人民公社化运动等错误与调整国民经济的“八字方针”；认知这一时期取得的政治、经济、外交、国防、科技等成就及其具有的开创性、奠基性意义；了解以王进喜、雷锋、钱学森、邓稼先、焦裕禄为代表的广大干部群众艰苦奋斗的事迹；了解“文化大革命”的严重危害及主要教训。 学习 目标 1.自主学习，掌握中共八大和八大二次会议的内容；了解党在探索建设社会主义道路中的重大失误及取得的成就。（时空观念） 2.小组合作，结合史料分析总结发动“大跃进”和人民公社化运动的原因、影响，认识“文化大革命”的危害和主要教训。（史料实证、历史解释） 3.感受建国初建设者们自力更生、艰苦奋斗、全心全意为人民服务的精神。（家国情怀） 重点 难点 重点：党在探索建设社会主义道路中成就与失误 难点：发动“大跃进”和人民公社化运动的原因、影响，“文化大革命”的危害和主要教训 板书设计： 学习过程设计 课堂环节 教师活动 学生活动 一、 温故 知新 教师提前进入课堂展示复习任务： 农业、手工业、资本主义工商业三大改造（时间、形式、完成的历史意义、缺点） 教师走动，观察学生背诵复习情况，进行个别指导。 学生提前进入课堂，根据老师提示进行课前背诵，温故知新。以小组为单位进行检查，有问题寻求教师帮助。 二、 新课 导入 【人名导入】 中国人的名字，折射历史事件，反映社会发展。你知道下面这几个人的名字和我国什么历史事件或现象有关吗？ 张建国 吴抗美 刘跃进 马文革 学生观看图片，回忆之前所学，结合教师引导进入新课学习。 三、 解读 目标 教师展示课程标准和学习目标，简要解说任务要求，明确本节课的重难点。 学生齐读学习目标，带着目标开始做任务。 四、 讲授 新课 【历史解释】 社会主义探索：开始全面建设社会主义十年探索时期（1956-1966）也称全面建设社会主义时期、社会主义十年探索时期或十年探索。 从 1956年到 1966年全面建设社会主义的十年，是党对中国社会主义建设道路艰辛探索的十年，虽然经历曲折，仍然取得了无可否认的巨大成就。工业建设、科学研究和国防尖端技术的发展以及农田水利建设和农业机械化、现代化发展的许多工作，都是在那个年代开始布局的。 一、在探索中曲折前进 1.良好开端——中共八大 任务：自主学习，阅读教材P27第一段和相关史事，完成中共八大的表格。 思考：为什么说中共八大是探索社会主义道路的良好开端？ 中共八大当时把经济发展放在首位，制定的任务符合当时的国情。 【知识拓展】 中共八大分析了当时国内主要矛盾，作出一个正确的论断： “我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。” 中国主要矛盾的变化： 1.1842年鸦片战争之后我国社会的主要矛盾是:帝国主义与中华民族之间、封建主义与人民大众之间的矛盾。 2.1956年中共八大提出我国社会的主要矛盾是:落后的农业国与先进的工业国之间、人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾。 3.1981年党的十一届六中全会提出的我国社会主要矛盾是:人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾。 4.2017年十九大以来我国社会的主要矛盾是:人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾。 2.曲折探索 （1）社会主义建设总路线 内容：1958年，中共八大二次会议提出“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”的总路线。 评价：反映了人民群众迫切要求改变我国经济落后的愿望，但急于求成，忽视了客观的经济规律。 （2）“大跃进”和人民公社化运动 表现：①工业上，大炼钢铁；②农业上，虚报产量 后果：1959至1961年，我国的国民经济发生严重困难 【合作探究】请分析大跃进和人民公社化运动的特点，从中我们能得到哪些经验教训？ 大跃进： 人民公社： “吃喝不要钱，日子赛神仙” 人民公社的特点叫一大二公。所谓大，就是将原来一二百户的合作社并成四五千户以至一二万户的人民公社，一般是一乡一社。所谓公，就是一切财产上交公社，在全社范围内统一核算，统一分配,实行绝对平均主义和部分供给制。——胡绳《中国共产党的七十年》 大跃进标志：大炼钢铁 特点：片面追求生产力高速度（产量） 教训：片面扩大生产规模，造成国民经济比例严重失调，破坏生态环境，违背客观经济规律。 人民公社会特点：“一大二公”，片面追求生产关系变革的高速度（公有化程度） 教训：不顾生产力实