第二单元 第2课时 认识几时几分（教学课件）-【上好课】二年级数学下册同步高效课堂系列 苏教版

小学数学·二年级（下）·SJ 第二单元 第2课时 认识几时几分 感受钟面计时的原理，积累数学学习经验，了解估计时间的依据，发展初步的估计意识。 认识并能说出钟面上的时间是几时几分，能在钟面上按要求拨出指定的时间。 懂得珍惜时间的重要性，学会科学地使用和安排时间，养成良好的学习、生活习惯。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 根据掌握看钟表的基本方法，通过与整点的比较来认识接近（不到）整时的时间。 认识钟面时间几时几分。 在获取知识的过程中积累数学活动经验，培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习的乐趣。 02. 重点难点 Leaning points 核心素养 学习重点 学习难点 课前导入 Lead in 钟面上有（ ）个大格，（ ）个小格， 长长的针是（ ）针，短短的针是（ ）针。 12 60 时 分 知识链接 knowledge link 5 同学们，我们早上几点开始上课？ 8时 在钟面上怎么拨？ 知识链接 knowledge link 6 探究新知 explore 认识几时几分 学习任务一 下图中小朋友分别在干什么？对应的钟面上显示的是什么时间？ 3 探究新知 presentation 第一幅图，小朋友在独立穿衣服起床。。 分针指向12 时针指向7 7时或7:00 3 探究新知 presentation 第二幅图，小朋友在吃早餐。 分针指向3，从12起走过15小格，是15分。 时针刚刚过7，在7和8之间，是7时多。 7时15分或7:15 3 探究新知 presentation 第三幅图，小朋友吃完早餐去上学。 分针指向6，从12起走过30小格，是30分。 时针正好在7和8的中间，是7时多。 7时30分或7:30 3 探究新知 presentation 第四幅图，小朋友到学校了。 分针指向9，从12起走过45小格，是45分。 时针指向7和8之间，是7时多。 7时45分或7:45 3 探究新知 presentation 认识接近整时的时间 学习任务二 4 钟面上大约是几时？各是几时几分？ 时针快到8 分针指向11，还差5小格到12 大约8时，8时少5分。 探究新知 presentation 4 钟面上大约是几时？各是几时几分？ 时针快到8，在7和8之间，是7时多 分针指向11，走了55分 7时55分或7:55 探究新知 presentation 4 钟面上大约是几时？各是几时几分？ 时针刚过8 分针刚过12，过了5小格，指向1。 大约8时，8时过5分。 探究新知 presentation 4 钟面上大约是几时？各是几时几分？ 时针刚过8，在8和9之间，是8时多 分针指向1，走了5分 8时零5分或8:05 探究新知 presentation 3 达标练习，巩固成果。 学习任务三 1. 说出每个钟面上的时间，并写下来。 时 分 1 20 1 20 时 分 3 35 3 35 时 分 9 55 9 55 时 分 6 05 6 零5 探究新知 presentation 12 05 5 15 6 45 4 55 2. 读一读，连一连。 探究新知 presentation 你能在钟面上拨出下面的时间吗？ 10 55 8 45 4 05 3 20 3. 探究新知 presentation 4.张勇从家到学校要走15分钟，他每天要在7：50到校，他最晚应该在什么时候从家出发才能准时到校？ 50-15=35（分） 答：他最晚应该在7：35从家出发才能准时到校。 拓展练习 探究新知 presentation 5. 汽车每隔20分开出一班，小李想乘7：35的一班汽车，到达车站时，已经是7：40，她要等待几分钟才能乘下一班汽车？ 35+20=55（分） 下一班汽车是7：55 55-40=15（分） 答：她要等待15分钟才能乘下一班汽车。 拓展练习 探究新知 presentation 总结评价 summarize 今天你学会了什么？ 你是怎么学会的？ 知识总结 summary 26 时间非整时的时候，时针走过几，就是几时多，再看分针从12起走过多少小格，就是多少分。几时几分，不满10分的时候，用文字表示为几时零几分：用符号“：”表示，要在分钟数的十位上用0占位。大约几时，可能比几时少也可能比几时多。 知识总结 summary 27 自我评价 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 小组互评 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 素养评价 qual