第16课守护你的睡眠（教案）2023-2024学年四年级下册信息技术河大音像版

第十六课  守护你的睡眠 一、教材分析 （一）内容分析 本课以能自动开关窗户的创作任务贯穿始终，利用声音传感器监测音量，并利用舵机模拟窗户的开关。本课引导学生创作时，并不只是简单地利用音量控制舵机的旋转角度，而是学习并使用变量统计监测到噪声的次数，避免舵机频繁转动的问题，培养学生深入分析创作需求，形成兼顾需求与效果的思维方式。 （二）教学目标 1. 会建立和使用变量。 2. 会设计根据噪声变化的情况控制舵机旋转角度的脚本。 （三）教学重点和难点 1. 教学重点 建立和使用变量。 2. 教学难点 ①变量的含义。 ②利用变量避免舵机频繁转动的方法。 二、学情分析 通过本学期的学习，学生已经能够根据本课的创作需求选择合适的硬件，组装硬件并设计脚本，实现根据声音响度控制舵机旋转角度的效果。如何解决频繁开关窗户的问题是本节课的难点，学生不易理解，需要教师加以指导。另外，学生是第一次学习并使用变量，不容易理解变量的含义，需要教师讲解。 三、教学建议 （一）课前准备 教师需为每个学习小组或每位学生准备本课所用到的蓝牙主控、声音传感器、舵机及其控制板、数据线。准备不同类型窗户的图片，也可以准备智能门窗的有关资料。 （二）过程设计 1.趣味导入 教师可用窗外噪声问题引入本课，让学生思考怎样解决这个问题，从而引出制作智能窗户作品的任务。 2.新课讲授 首先展示不同开关方式的窗户图片，尤其要引导学生思考外开窗（或内开窗）能用哪些学过的硬件模拟，帮助学生选择并使用舵机硬件。 3.任务驱动 任务一： 在学生选择并组装硬件之后，先让学生根据创作需求设计脚本，观察运行效果。 任务二： 偶尔出现噪声导致频繁开关窗的问题这么解决？这时，教师可以先让学生思考怎样解决这个问题，引导学生想到只有噪声持续出现时才关闭窗户，从而引出利用变量记录噪声出现的次数的方法。 知识点：向学生讲解变量的用途和含义，再演示建立变量的方法，并让学生练习。建立变量后，让学生尝试应用增加变量值的相关积木，确定该积木在脚本中的位置。引导学生设计脚本对变量值进行判断，根据变量值控制舵机的旋转角度。 任务三： 提出声音的监测周期问题，引导学生利用“重复执行10 次”积木和“等待 1 秒”积木设置合理的监测周期。学生在监测周期结束时易忽略重置变量值的问题，这时教师需做出提示。 4.作品优化 完成智能硬件作品后，让学生思考其作品还能怎样优化，或者向学生出示智能门窗的相关资料，帮助学生拓展创作思路。引导学生树立发现生活中的问题，并用合适的硬件解决问题的意识。 5.作品展示 6.课后练习 让学生思考平时遇到噪声时是怎样控制开窗程度的，引导学生对根据累积噪声次数进行更细化的判断，即不同的次数范围设定不同的舵机旋转角度 学科网（北京）股份有限公司 $$