13猫教案2023-2024学年四年级下册语文统编版

小学语文《猫》详细教案 一、素质教育目标 （一）知识教学点： 理解课文内容，了解猫的特点。 学会本课生字词，会用“古怪”“淘气”造句。 朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 （二）能力训练点： 从课文中体会出作者对猫的喜爱之情。 边读边思考，勾画重点词句，质疑问难。 联系实际，说说自己喜爱的小动物的特点。 （三）德育渗透点： 培养学生热爱小动物的感情，让学生想象一下如果自己也是一只猫，会是什么样子。 二、重点、难点及解决办法 重点：猫的古怪性格。 难点：写小麻雀“撞”进饭碗的事及在“我”后背上做恶作剧的事。因为这些事最能突出表现猫的淘气。 解决的办法：抓住重点词句，通过理解词句来理解课文内容。 三、课时安排：两课时 四、教学步骤 第一课时 （一）导入新课，揭示课题 同学们，你们知道有谁经常在家里养猫吗？（老舍）你知道老舍爷爷笔下的猫是怎样的吗？这节课我们学习老舍爷爷的《猫》。（板书课题） （二）初读课文，整体感知 自由读课文，读时要注意读准字音，读通句子。 指名读课文，检查自读情况。注意正音：如“稿纸”的“稿”读gǎo不读gào，“名称”的“称”读chèn不读chēng等。 默读课文分段，看看课文是分几个部分写的，每个部分写了什么内容。 （第一部分：1——2自然段；第二部分：3——4自然段；第三部分：5——7自然段。） 再读课文，解决一些简单的问题。交流如下：（课件出示问题） ①“屏息凝视”的意思是什么？并从中体会到了什么？②从哪儿可以看出“猫是预报员”？③老舍爷爷为什么说“小猫满月的时候更可爱”？④“可是，它的毛为什么那么润滑，那么柔软？”这句话是什么句式？改写成陈述句怎么说？⑤“你见了，绝不会责打它”这句话中的“它”指的是谁？为什么不说“你见了绝不会责打我”？比较一下哪种说法更好？说说你的理由。师生共同解决上面问题，相机进行朗读指导。重点指导：“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。”这句先概括写猫叫唤的声音变化多端，又具体写出了猫的声调各异；既有高有低、有长有短的变化，又有粗细之分；最后又把“丰富多腔”和“长短不同、粗细各异”搭配使用，表现了猫叫唤声调的多变。这种先概述再具体描写的表达方式值得学习。指导学生用“古怪、任凭、淘气、生气勃勃”造句。师生共同总结学习方法：a.先通读全段，理解意思；b.再一部分一部分地细读，边读、边画、边想；c.最后再总结写作方法。指导学生运用同样的方法自学第三部分。总结交流学习情况。（这一部分主要写了猫高兴时温柔可亲，睡觉无固定场所。） （三）深化练习，提高认识 自由朗读课文，把你喜欢的部分多读几遍。说说你为什么喜欢这部分。 指名读自己喜欢的部分，并说说为什么喜欢。 讨论： ①老舍爷爷写猫的目的是什么？他仅仅是在写猫吗？读了课文你有什么想法？（写猫实际上是为了写人，写出了猫的习性，也就写出了人的性格。课文表面上是写猫的古怪性格和淘气可爱，实际上是写那些爱猫人童心未泯、性格开朗、永不老去。）②课文是用第几人称写的？这样写有什么好处？（用第一人称写，便于作者抒发对猫的喜爱之情，同时使文章具有真实感。） （四）课堂小结 老舍爷爷笔下的猫真可爱！只要我们留心观察，生活中处处可见小动物的可爱之处。让我们去观察它们、了解它们、爱护它们吧！ （五）布置作业 抄写本课的生字新词。 选择你喜欢的一段话背下来并抄写自己喜欢的词句。 第二课时 （一）复习旧课，导入新课 上节课我们初步学习了《猫》这篇课文，课文主要写了什么？你读懂了什么？这节课我们继续深入学习课文。 （二）继续学习第二部分 学生运用上节课的学习方法自学第二部分。1. 指名朗读；2. 指名汇报学习情况；3. 根据学生的回答，让学生体会：作者把猫的古怪性格和淘气可爱写的既具体又生动。指导学生用“任凭”造句。教师小结：这部分内容是文章的重点，作者细致地描述了猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱，全文字里行间都流露出作者对猫的喜爱之情。下面我们再细细体会体会。 （三）学习第三部分 指名读课文；回答问题：为什么说小猫满月的时候更可爱？这部分内容表达了作者怎样的思想感情？（“更可爱”的原因是：小猫在满月的时候更活泼、淘气、可爱，它像小孩儿一样有“生气勃勃、天真可爱”的特点。作者在结尾处点明中心，表达了作者对小猫的喜爱之情。）教师小结：这部分内容是对全文的总结，作者通过描述小猫满月时可爱的样子，进一步表达了对猫的喜爱之情。 （四）总结全文 默读全文，思考：本文表达了作者怎样的思想感情？你是从哪些语句体会出来的？（作者把猫当作自己的朋友，表达了对猫的喜爱之情。） 教师总结：本文细致、生动地描述了猫的古怪性格及它小时候的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情。老舍爷爷通过描述发生在猫身上的几件有趣的事，把猫给人们带来的欢乐展现出来了。同时，作者把猫当作自己亲密