第10课 辽夏金元的统治 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

第10课 辽夏金元的统治 课程标准： 了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设， 认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用 2 一、多民族政权并立——辽夏金的统治 辽 西夏 金 民族 契丹族 党项族 女真族 建立者 耶律阿保机 元昊 完颜阿骨打 制度建设 设置南北面官。 南面官负责以汉人为主的农耕民族事务，北面官负责契丹等游牧民族事务。 基本模仿北宋，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族的官称 基本沿袭唐宋制度，同时保持一套女真民族的管理系统， 思考：结合学思之窗和表格内容，以辽朝为例，分析辽夏金的制度建设体现出怎样的特点？结合所学知识分析其意义。 特点： ①都受到汉文化的影响 ②保留本民族的特色； ③“蕃汉分治”、因俗而治。 ①促进少数民族的封建化；②缓和民族矛盾，加快民族交融；③丰富中华民族多元一体的历史内涵； 历史意义： 一、多民族政权并立——辽夏金的统治 思考：结合学思之窗和表格内容，以辽朝为例，分析辽夏金的制度建设体现出怎样的特点？结合所学知识分析其意义。 2.辽太宗时迁移汉人和渤海人,使其居于“地沃宜耕植”的上京附近地区,同时还诏令“诸道兵,仍戒敢有伤禾稼者以军法论”。材料表明辽朝(　　)A.采取措施抑制土地兼并 B.认识到仁政思想的重要性C.注重对农耕经济的保护 D.由游牧文明转向农耕文明 1.契丹国建立后,采取南、北面官制度,即以国制治契丹,以汉制待汉人。这主要是因为(　　) A.契丹与汉族间的矛盾激化 B.政治经济发展不平衡 C.皇帝与汉族官僚谋求妥协 D.中原先进政治制度的吸引 B C 二、从蒙古崛起到元朝统一 1、元巩固统一的措施 （1）修筑驿道，设立驿站；设急递铺，传递公文。 （2）地方管理上，实行行省制度 （3）边疆治理： 西北：在西域设北庭都元帅府、宣慰司 西南：在西藏地区（吐蕃）设宣政院 东南：设置澎湖巡检司经略台湾 思考：根据材料，归纳元朝行省制度的特点 特点：①军政大权集中； ②受到中书省和枢密院的节制；（受中央节制） ③行省权大而不专；④行政区划犬牙交错 元统治者吸取了汉唐以来地方割据势力据险对抗（地方行政区划大抵依山川地形的自然界限等因素来确定）中央政府这一教训。地方区域的设置，人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局面。 微思考2材料　行省的职掌,在忽必烈时期主要是钱粮、户口、屯种、漕运、刑狱等民政事务。成宗即位后,行省还具有了领本省军队的权力。行省在权力行使上要受到中书省乃至枢密院的节制。……元代行省没有重蹈两汉刺史、魏晋都督、唐节度使的覆辙,这尤要归功于行省本身权大而不专的机制。—摘编自白钢主编《中国政治制度史》 行省制度的影响：①提高了行政效率，巩固了多民族国家统一； ②促进了边疆少数民族地区的政治、经济、文化的发展，有利于民族的交融； ③我国省制的开端； ④是中国古代地方政治制度的重大变革。 3.钱穆指出:“(元朝)行省长官是中央官员亲自降临到地方……所以行中书省正名定义,并不是地方政府,而只是流动的中央政府。”这旨在说明(　　)A.行省官员由中央官担任 B.行省有利于中央加强对地方的控制C.行中书省总揽地方政务 D.行省推动了专制皇权不断强化 B 4.元大德九年(1305年),中书省下达公文,谴责各行省应决不决,“泛滥咨禀”的做法。然而,对“重事并创支钱粮”,仍重申“必合咨禀”的旧制。中书省此举的真实意图是(　　)A.增强行省政务禀报的意识 B.创造条件扩大地方自主权C.摆脱地方繁重政务的干扰 D.中央集权与高效行政兼顾 D 1.民族交融加强，形成新的民族—回族 四、元朝的民族关系 回 波斯人 阿拉伯人 汉人 畏兀儿 蒙古人 元朝“百年之间，四海之内，起居、饮食、声音、器用皆化而同之。”——方孝孺：《逊志斋集》卷2《后正统论》 三、元朝的民族关系 1.民族交融加强，形成新的民族—回回 2.推行民族歧视和压迫政策——四等人制 等级 名称 民族 第一等 蒙古人 蒙古族 第二等 色目人 蒙古以外的西北、西域各族人，包括西夏、畏兀儿、回回等 第三等 汉人 北方汉族，包括已经入居中原的契丹、女真人 第四等 南人 原南宋统治区的居民 四、元朝的民族关系 辽夏金元的统治 二、重归大一统国家 — 元的国家治理 一、多民族政权并立 — 辽夏金的统治 1、政权建立 2、制度建设 驿站制度 行省制度 边疆管理 民族政策 本课小结 民族特色 因俗而治 $$