第2.2课《烛之武退秦师》同步训练-【中职专用】高一语文同步精品课时练（高教版2023·基础模块下册）

2 烛之武退秦师 阅读提示 课文在叙述故事时，能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明晋文公与郑国有个人恩怨，而秦、郑并没有多大的矛盾冲突，这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。“晋军函陵，秦军氾南”，为下文烛之武夜缒而出、出使并说退秦军埋下了伏笔。“夜缒而出”照应了开头的“晋侯、秦伯围郑”“国危矣”。“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”和“微夫人之力不及此”，又照应了上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，既然没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这就为秦、郑联盟提供了条件。 课文情节曲折，充满波澜。如开始写郑国被秦晋大军压境，危在旦夕，不禁让人捏着一把汗。佚之狐的推荐，使郑伯看到了一线希望，也让读者稍感放松。然而当读者以为烛之武会如愿接受任务出使敌营，挽狂澜于既倒时，谁知他又因长期得不到重用而闹情绪，直接拒绝了郑伯的请求，读者的心又被吊了起来。后来郑伯诚心道歉，烛之武接受使命，也让读者长舒一口气。故事一波三折，充满戏剧性。再如秦国退兵后，子犯建议攻打秦军，秦、晋关系顿时又紧张起来。晋公讲了一番“仁”“知”“武”的道理，读者悬着的心才放了下来，原来只是一场虚惊。有张有弛的叙述，曲折有致的情节，增强了课文的艺术感染力。 在叙事技巧方面，课文也是有详有略、安排得当。课文主要是表现烛之武怎样说退秦师，所以详细写了烛之武的说辞，而对“退秦师”的前因后果，只作简略交代。在烛之武“夜缒而出”的前后，郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息，秦国君臣又是以怎样的形式和态度接待这位将亡之国的使臣，作者都只字未提，显得课文繁简得当，层次井然。 1、 基础知识应用 1.下列加点字的读音错误的一项是（    ） A. 汜南(fán)      佚之狐(yì)   失其所与(yǔ) B. 悠然（yōu）    烛(zhú)之武    夜缒而出(zhuì) C. 鄙远（bǐ）      杞子（qǐ）     共其乏困(gōng) D. 阙秦(quē)      逢(páng)孙    夫晋，何厌之有（fū） 2.下列句中加点的词语解释有误的一项是（   ） A. 贰于楚（从属二主）       晋 军函陵（驻军） B. 越国以 鄙远（把……当作边邑）  亡郑以 陪邻（增加） C. 朝 济而夕设版焉（渡河）      又欲 肆其西封（扩张） D. 若不 阙秦（侵损）         以乱 易整（改变） 3.下列各句中加点词与“烛之武退秦师”中的“退”用法不同的一项是（ ） A. 若不阙秦，将焉取之 B. 越国以鄙远 C. 若亡郑而有益于君 D. 项伯杀人，臣活之 4.下列对文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A. “传”意思为注释，《左传》即给儒家经典《春秋》所作的注释，也称《左氏春秋》《春秋左氏传》，与《公羊传》《穀梁传》合称“春秋三传”。 B. 从体例上讲，《左传》是我国第一部编年体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所著，为后世叙事散文树立了典范。 C. 执事：在古代有多种意思，①从事工作，主管其事；②有职守之人，官员；③指供役使者，仆从；④对对方的尊称。《烛之武退秦师》中“敢以烦执事”中的“执事”指官员。 D. 春秋时期爵位分为公、侯、伯、子、男五等。爵位、爵号是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。后代爵称和爵位制度往往因时而异。 5.下列对《烛之武退秦师》原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　） A. 秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种形势下，烛之武不顾个人安危，不计个人恩怨，“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。 B. 烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严抓住秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。 C. 秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠，晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键。 D. 烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守，秦、晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。 二、阅读训练 （一）阅读下面的文字，完成6—9题。 烛之武退秦师 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之