苏科版 八年级上册-初中物理教材插图期中、期末、中考考前复习-回归教材

苏科版初中物理教材插图（信息的提取与考查） 引言 1.手指摩擦玻璃杯 如图所示，用手蘸水后摩擦高脚杯的杯口，听到杯子发出声音，当注入杯中的水量发生变化时候，声音特性中的 音调 （选填“音调”“响度”或“音色”）发生了变化，当水量增多时候，声音这个的特性变 高 . 2.透过盛水的玻璃杯看书本上的字 如图所示，透过盛水的玻璃杯看书本上的文字，则看到的“文字”将会（ C ） A.不变 B.变大 C.高度不变，但变宽了 D.宽度不变，但变高了 3.条形磁铁对回形针的吸引 如图所示，将一个回形针用细线拴着，固定于桌面，当手拿一个条形磁铁在回形针上方时，看到回形针被吸起并静止在空中，磁铁对回形针的作用是通过 磁场 发生的，这一现象包含的物理知识是 二力平衡 （写出一点即可），若分别将一块玻璃板、硬纸板、铁片、铜片横着穿过磁铁和回形针之间时，能使回形针下落的是 铁片 . 4.鸡蛋放在清水中 如图所示，一个新鲜的鸡蛋放入盛水的烧杯中会沉入水底，是因为鸡蛋的平均密度 大于 （选填“大于”“等于”或“小于”）水的密度，若向烧杯中加入一定量的盐后，鸡蛋会慢慢的上浮最终漂浮在水面上，在鸡蛋未露出水面前，所受的浮力大小 不变 ，从刚露出水面至漂浮的过程中，浮力大小 先变小后不变 . 第一章　声现象 1.固体可以传声 8上P8图1-2 如图所示把衣架悬空挂在细绳的中央，细绳两端绕在食指上，并用食指堵住双耳，用铅笔敲打衣架时，能听到清脆的响声，这说明 固体可以传声 . 2.水中响铃的手机 8上P9图1-3 探究声音的传播时，将手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬于水中，如图所示，用另一部手机拨打袋中的手机，手机能接通，也能听到手机发出的铃声，铃声是由于手机的扬声器正在 振动 而产生的，实验还能说明声音可在 液体 中传播． 3. 真空瓶中的手机 8上P9图1-4 如图所示，把正在发声的手机悬挂在广口瓶内，将瓶内的空气逐渐抽出，听到声音逐渐变小，最后听不到声音，说明声音_不能_在真空中传播，其中“变小”描述的是声音的 响度 (填声音的特性)，用另一部手机呼叫瓶中的手机，能看到瓶中的手机屏幕发光，但却听不到声音，说明电磁波 能 在真空中传播． 4.扬声器发声使蜡烛晃动 8上P10图1-9 如图所示，将一只点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到烛焰在摇晃，这说明 声波具有能量 . 3.敲鼓 3. 在学习声音的相关知识时，小明同学做了如下的实验： (1)在鼓面上撒一些纸屑，他用木槌敲击鼓面的时候，既能听到鼓声，又能观察到 纸屑上下跳动_．通过实验现象得出结论 发声的物体在振动 ． (2)在鼓面上撒纸屑的作用是 将鼓面的振动转换为纸屑的上下跳动，使实验现象更明显 . (3)用更大的力敲鼓，会听到鼓声的 响度_变大，同时鼓面 振幅 也变大，从而得出结论： 振幅越大，响度越大__. 4.高音唱不上去 如图所示，小华在唱《青藏高原》这首歌，老爷爷所说的话是指唱到“高原”的“高”时，要求声音的（　A　） A．音调高 B．音调低 C．响度大 D．响度小 5.钢质刻度尺发出的声音 如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，钢尺由于_振动__发声；轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的__响度_不同．改变钢尺伸出桌面的长度，用相同大小的力再次拨动，则钢尺发出声音的__音调_不同． 6.硬卡片在木梳的齿上划过 如图所示，用大小相同的力将一张硬卡片先后在木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些，实验发现，卡片快速划过梳子时，发出声音的音调 高 ，这说明音调跟发声体的 频率 有关. 7.编钟 如图所示，是大家所熟知的一套大型编钟.用钟锤敲击编钟，编钟会因 振动 而发出声音，轻敲或重敲编钟同一位置所发出声音的 响度 （选填“音调”“响度”或“音色”）不同. 8.自制小乐器 如图所示，在试管中加少量水，用嘴对着试管吹气，则 水面上方空气柱 (选填“玻璃管”“管中的水”或“水面上方空气柱”)会因 振动 而发声，当水量增加时，用嘴贴着试管口吹气，声音的音调 变高 (选填“变高”“变低”或“不变”)，声音是通过 空气 传入我们耳朵中． 9.噪声控制的途径 如图所示，下列控制噪声的方法中，属于在传播过程中减弱的是（ B ） A.在摩托车排气筒上安装消声器 B.道路两旁种植行道树 C.市区禁止鸣笛 D.机场地勤人员头戴耳罩进行工作 10.噪声的控制 如图所示，在城市高架道路或高速公路的某