任务二基础设置（同步教案）《会计信息化》高教社同步精品课堂

《会计信息化》教案 课 题 任务二 基础设置 课 型 课 时 90 分钟 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《任务二 基础设置》本节内容选自《会计信息化》（畅捷通 T3 + 用友 ERP-U872）教材，主要介绍了会计信息化中基础设置的重要性以及如何进行基础设置。通过对本节的学习，学生将能够理解基础设置在会计信息化中的作用，掌握基础设置的步骤和方法，为后续的学习打下坚实的基础。 学习目标 1. 知识目标：学生能够掌握会计信息系统的基础概念、组成和功能；理解基础设置的重要性和必要性。 2. 能力目标：学生能够独立完成会计信息系统的基本设置；具备运用会计信息系统进行日常账务处理的能力。 3. 情感态度与价值观：培养学生对会计信息化学习的兴趣和热情；树立正确的会计信息化观念，认识其在企业管理中的重要作用。 学习重难点 1. 教学重点：如何引导学生理解会计信息化的概念、组成和功能，以及基础设置的重要性。 2. 教学难点：如何帮助学生掌握会计信息系统的基本设置，以及日常账务处理的流程和方法。 教学方法 1. 采用案例分析法，通过实际案例引导学生理解会计信息化的概念和功能。 2. 运用实践操作法，让学生在实践中掌握会计信息系统的基本设置和日常账务处理的方法。 3. 通过小组讨论法，让学生在讨论中加深对会计信息化知识的理解和掌握。 课前准备 1. 准备教学用具，如PPT、畅捷通T3和用友ERP-U872软件等。 2. 安排好教学时间，确保学生有足够的时间进行实践操作和思考。 3. 提前了解学生的学习情况，以便更好地组织教学。 教学媒体 使用多媒体教学设备，通过屏幕投影或电子白板展示教学内容和操作步骤，方便学生理解和操作。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 新课导入 日盛科技公司共设六个一级部门，分别是行政部、财务部、销售部、采购部、生产部和仓储部。拥有员工8名(简化处理)。 企业的客户按业务往来关系分为长期客户和短期客户，其中长期客户现有北京元和公司和沈阳智宏公司两家公司；该企业的供应商按提供的货物分为原料供应商和产品供应商，其中原料供应商现有北京顺达公司和上海明辉公司两家公司。 企业进行美元外币核算，汇率为1：6.5。 学生了解公司情况，熟悉公司业务。 创造生动活泼的实际案例，让学生担任公司负责人员，启发学生学习热情，调动课堂氛围。 活动二： 调动思维 探究新知 任务一：启动注册金融账套 1.知识前准备 （1）T3软件信息门户是进行会计信息化应用的统一入口。 （2）进入信息门户后，可进行基础设置、总账、财务报表、工资、固定资产、采购、销售、库存、核算等模块的相应操作。 （3）特点： · 数据输入量大，但操作简单 · 增加-输入-保存 · 有一定的先后顺序 备注：必须要遵循分类编码方案中的级次和各级编码长度的设定 2.工作任务： （1）以账套主管刘方的身份注册信息门户。 （2）操作员“5501”；密码“1”；账套“555 日盛公司账套”；会计年度“2020”；日期“2020-01-01”。 3.操作路径：双击“信息门户” 学生理解教师的讲解，熟记教师操作步骤。 详细介绍启动注册金融账套，结合实践操作进行说明。通过提供清晰的授课思路和内容展示，帮助学生理解知识重点。 活动三： 调动思维 探究新知 任务二：设置部门档案 1.知识前准备 （1）内容： 部门编码、部门名称、负责人、部门属性、电话、地址等信息 （2）作用： · 总账管理-按部门核算收入、费用 · 薪资管理-按部门管理职工 · 固定资产-按部门管理资产 · 应收/付款管理-客户、供应商往来记录到部门 2.工作任务：设置部门档案。 部 门 编 码 部 门 名 称 部 门 属 性 1 行政部 行政管理 2 财务部 财务管理 3 销售部 市场营销 4 采购部 采购供应 5 生产部 生产组装 6 仓储部 物料存储 3.操作路径：基础设置→机构设置→部门档案 学生理解教师的讲解，熟记教师操作步骤。 详细介绍设置部门档案，结合实践操作进行说明。通过提供清晰的授课思路和内容展示，帮助学生理解知识重点。 活动四： 调动思维 探究新知 任务三：设置职员档案 1.知识准备 （1）内容： 职员编码、职员名称、部门名称、职员属性等 （2）作用： · 总账-核算个人往来 · 薪资-核算职工工资 · 应收应付-往来记录到业务员 2.工作任务：设置职员档案。 职员编号 职员名称 所属部门 职员属性 101 张涛 行政部 总经理 201 刘方 财务部 会计主管 202 李强 财务部 出纳