提分专练－利用控制变量解力学探究题难点训练 2023-2024学年人教版物理八年级下册

利用控制变量解力学探究题难点训练 八年级物理（下）提分专练 教你一招 　　物理学中对于多因素(多变量)的问题，常常采用控制因 素(变量)的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。 每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不 变，从而探究被改变的这个因素对事物的影响，这种方法叫 控制变量法。 ⁠ ⁠ 小君同学在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验 中，做了如图所示的实验。 (1)用弹簧测力计拉着木块在水平方向做匀速直线运动，根 据⁠ ⁠的原理，可知摩擦力与拉力大小相等； (2)小君分析甲和乙，发现F甲小于F乙，说明滑动摩擦力的大 小与接触面的⁠ ⁠有关； (3)为了探究滑动摩擦力的大小与压力的大小有关，应比 较⁠ ⁠两图； (4)小君在本次实验中运用的研究方法是⁠ ⁠和转换法。 解题方法： (1)用弹簧测力计拉着木块在水平方向做匀速直线运动，根据二力平衡的原理，可知摩擦力与拉力大小相等。(2)小君分析甲和乙，发现F甲小于F乙，而甲、乙两图中接触面的粗糙程度不同，说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。(3)为了探究滑动摩擦力的大小与压力的大小有关，应只改变压力大小，故应比较乙、丙两图。(4)本次实验中运用的研究方法是控制变量法和转换法。 答案：(1)二力平衡 (2)粗糙程度 (3)乙、丙 (4)控制变量法 训练1：探究弹力大小的影响因素 1.在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定 的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。 根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想(如图所示)。究 竟谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的 猜想。 橡皮筋伸长的长度一般用符号ΔL表示，它等于挂上钩码后 橡皮筋的长度L与橡皮筋没有挂钩码时的长度L0之差，即 ΔL＝L－L0。 (1)要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩 码、铁架台和细线外，还需要的器材是⁠ ⁠； (2)小明和小丽的实验记录数据如下表所示： 1 拉力(钩码 总重)F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 2 橡皮筋的 总长度L/cm 4.5 5.1 5.7 6.3 6.9 7.5 3 橡皮筋伸长的 长度ΔL/cm 0 0.6 1.2 1.8 2.4 3.0 刻度尺　 1.8 ①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0＝⁠ ⁠cm。 ②请将表格中第3行的数据补充完整。 ③要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据 进行分析比较？ 4.5　 答：应对⁠ ⁠、⁠ ⁠(填序号)两行数据进行比较。 ④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是 正确的？答：⁠ ⁠。你是如何分析数据并做出此判断 的？请简要写出你的判断依据：⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠。 1　 2　 小明　 橡皮筋伸长的长度与每 次的拉力的比值为一常数(或拉力扩大几倍，橡皮筋伸长的 长度也扩大几倍)　 训练2：探究重力 2.形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的⁠ ⁠ ⁠ ⁠上。如图所示的为质量分布均匀但形状不规则带有 小孔的薄木板，请用细棉线、刻度尺、笔和铁架台来确定 它的重心。 几何 中心　 (1)操作方法： ①⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠。 ②⁠