第四单元 民族关系与国家关系 单元测试--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一

第四单元 民族关系与国家关系 单元测试 一、单选题 1．《辽史·仪卫志》载：“会同中，太后、北面臣僚国服；皇帝、南面臣僚汉服。乾亨以后，大礼虽北面三品以上亦用汉服。”这反映了（   ） A．汉族服饰深受欢迎 B．辽宋民族交融加强 C．辽宋政权长期对峙 D．契丹族逐渐封建化 2．司马光在《资治通鉴》中论述东汉时写道：“自公卿、大夫至于郡县之吏，咸选用经明行修之人，虎贲卫士皆习孝经，匈奴子弟亦游太学，是以教立于上，俗成天下。”这表明（   ） ①郡县由中正官依据德行和家世选拔人才 ②东汉王朝在国家治理中重视教化风俗 ③匈奴逐渐汉化，民族交往交流得以推进 ④汉代理学兴起，儒学士人投身基层教化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．下表是明清时期在贵州推广科举制后的相关记载摘要。这说明，科举制的实施（   ） 地区 记载 出处 平坝卫 自开建以来，百年于兹，渐被王化，风俗渐移，而登科入仕者累有其人 【明】沈思充《贵州通志》 贵阳 礼宗考亭，不随夷俗，文教丕扬，人才辈出 【明】郭子章《黔记》 安顺 务本兴行，渐洗蛮陋 【清】鄂尔泰《贵州通志》 A．推动了文化重心南移 B．完成了少数民族封建化 C．促进了文化上的统一 D．加速了改土归流的实施 4．据统计，《教坊记》中唐代325首曲名中，天宝末年改名的“胡乐”占到了近1/3，如沙陀调“龟兹佛曲改为金华洞真”“苏莫剌耶改为玉京春”；金风调“苏莫遮改为感皇恩，婆伽儿改为流水芳菲”等。这一现象凸显了（   ） A．外来文化是当时主流 B．三教合一影响文化选择 C．唐代文化的兼容并包 D．唐代音乐形式丰富多彩 5．洗夫人是南北朝至隋朝时期岭南杰出俚人大首领。她统率并引导本部落民众多做好事、善事，后归附隋朝被加封为谯国夫人，其生平载于《隋书》等正史，洗夫人文化在粤、桂、琼地区极具感召力。冼夫人故事的流传可以说明岭南地区（   ） A．民间对英雄人物的期待 B．主流价值影响生活观念 C．女性社会地位逐渐提高 D．民族认同意识逐渐加强 6．秦汉时期，政府在边疆少数民族地区实行部族自治，按照户口多少划分部族首领的封邑大小。同时，将这些部族安置在边郡，对其人民进行授田、征兵等编户化管理。上述措施旨在（   ） A．践行因俗而治理念 B．推进民族间交流交融 C．完善户籍管理制度 D．加强对边疆地区治理 7．某国际法规定：“所有罗马帝国的选侯、邦君和各邦，应根据本协议确定和确认享有他们自古以来的权利、特权、自由、优惠、自由行使领土权，不论是宗教的，还是政治的或是礼遇性的权利，因而他们永远不能，也不应受到任何人以任何借口进行的骚扰。”该国际法是（   ） A．《威斯特伐利亚和约》 B．《万国公法》 C．《非战公约》 D．《联合国宪章》 8．中古时期，欧洲人首先认为自己是基督教徒，其次是某一地区的居民，最后才可能是英格兰人、法兰西人、德意志人。此现象说明这一时期（   ） A．各文明之间交往和交流较少 B．庄园经济有自给自足的特征 C．西欧人的国家观念十分淡薄 D．宗教伦理具有社会教化功能 9．19世纪80年代，曾纪泽兼任驻俄大使，与俄谈判收回伊犁事宜。他提出“查西洋各国每有因辩论之事，两国争持未能平允，而又不欲轻于用兵，于是知照该国，且布告各与国，谓某事本国未经应允；特以不欲用兵，姑从缓议”，提出“缓索伊犁”来开启与俄谈判的端口。这可用于说明当时（    ） A．近代外交体系的建立 B．先进国人注重运用国际法维护权益 C．清朝官员的腐败无能 D．中国半殖民地半封建社会程度加深 10．如表为1952~2002年部分年份我国民族自治地方各类学校专任教师和在校学生人数的变化情况（单位：万人）。据此可以得出的正确结论是，这一时期我国（   ） 年份 高等学校 中等学校 小学 专任教师 在校学生 专任教师 在校学生 专任教师 在校学生 1952 0.06 0.45 1.02 20.94 467.31 1965 0.62 3.05 5.30 95.41 1124.44 1979 1.68 6.20 34.78 628.39 61.25 1685.50 1992 2.71 14.17 42.53 627.99 83.39 1913.65 2002 4.22 56.70 60.14 1093.22 89.68 1813.33 ①政府始终重视文化教育事业的发展  ②民族政策促进少数民族地区社会进步 ③区域经济发展推动共同富裕的实现  ④民族地区的教育事业取得了一定成效 A．①② B．②④ C．①④ D．②③ 11．下列史实按时间顺序排列正确的是（   ） ①颁布《中华人民共和国民族区域自治法》