第1章 遗传因子的发现1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）--2023-2024学年高一下册生物同步教材解读（人教版2019必修2）

第1章 遗传因子的发现 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 课标导航 1.阐明分离定律，并能运用分离定律解释或预测一些遗传现象。 2.通过对孟德尔一对相对性状杂交实验的分析,培养归纳与演绎、抽象与概括的科学思维,体会假说——演绎法和孟德尔的创新思维。 3.认同在科学探究中正确地选用实验材料、运用数学统计方法、提出新概念以及应用符号体系表达概念的重要性。 情境导入 一、把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混和液是什么颜色？ 混和液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。 二、人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质也会像墨水一样在子代体内发生混和，使子代表现出介于双亲之间的性状。这种观点也称作融合遗传。 按照融合遗传观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？ 粉色。按照融合遗传的观点，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，子代表现出介于双亲之间的性状，即红色和白色的混合色粉色。 三、你同意上述观点吗？你的证据有哪些？ 不同意。因为自然界的遗传现象并不是融合遗传的结果。例如，红花豌豆与白花豌豆杂交后，其后代仍出现红花或白花；再例如，人的性别遗传说明控制男女性别的遗传物质没有发生混合。 知识点拨 知识点拨01遗传学的基本概念 一、性状类 1. 相对性状： 一种 生物的 同一种 性状的 不同 表现类型。 （1） 显性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1中 显现 出来的性状。 （2） 隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1中 未显现 出来的性状。 2. 性状分离： 杂种 后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。 二、个体类 1. 表型：生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎。 2. 基因型：与表型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型是DD或Dd。 3. 纯合子：由 相同 基因的配子结合成的合子发育成的个体，如DD或dd。 4. 杂合子：由 不同 基因的配子结合成的合子发育成的个体，如Dd。 三、基因类 1. 相同基因： 同源 染色体 相同 位置上控制 同一 性状的基因，如A、A。 2. 等位基因： 同源 染色体 相同 位置上控制 相对 性状的基因，如C、c。 3. 非等位基因： （1） 位于 非同源 染色体上的基因，如A、D。 （2） 位于同源染色体上 不同 位置上的基因，如C、d。 四、交配方式类 方式 含义 应用 杂交 基因型不同的同种生物个体之间相交 判断性状显隐性；集中控制优良性状的基因 自交 基因型相同的生物个体之间相交 鉴定纯合子与杂合子；提高纯合子的比例 测交 杂合子与隐性纯合子相交 鉴定纯合子与杂合子 正交与反交 相对而言，正交中的父方和母方分别是反交中的母方和父方 检验是细胞核遗传还是细胞质遗传；检验是常染色体遗传还是性染色体遗传 知识点拨02孟德尔杂交实验的科学方法 一、豌豆用作遗传实验材料的优点 1. 豌豆是 两性花 ，且 自花传粉 、 闭花受粉 的植物，所以豌豆在自然状态下一般是 纯种 。 2. 豌豆植物具有易于区分的 相对 性状。 3. 豌豆生长周期 短 ，且短时间产生的后代数目 多 ，便于统计分析。 4. 豌豆花 大 ，容易进行杂交实验。 二、人工杂交实验的操作要点 知识点拨04 一对相对性状的杂交实验 假说-演绎法 一、观察现象，提出问题 1. 现象：用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本进行杂交，无论正交与反交，F1只表现出高茎性状；F1进行自交，F2中又出现了矮茎性状，且高茎与矮茎的性状分离比接近3:1。 2. 问题： （1） 为什么F1都是高茎而没有矮茎的呢？ （2） 为什么F1没有矮茎的，而F2又出现了矮茎的呢？ （3） F2中高茎与矮茎性状分离比为什么是3:1？ 二、分析问题，提出假说 假说内容： （1） 生物的性状是由 遗传因子 决定的。 （2） 在体细胞中，遗传因子是 成对 存在的。 （3） 生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此 分离 ，分别进入不同的配子中。 （4） 受精时，雌雄配子的结合是 随机 的。 三、演绎推理，验证假说 1. 方法： 测交 实验，即F1与隐性纯合子杂交。 2. 原理：隐性纯合子只产生一种含 隐性 遗传因子的配子，不会掩盖F1配子中遗传因子的表达。 3. 目的： 验证 孟德尔假设的遗传因子的传递规律。 4. 演绎过程（如图所示） 5. 结果与结论：测交后代的高茎与矮茎之比接近1:1，证明对分离现象的解释是 正确 的。 四、 分析结果，得出结论 孟德尔一对相对性状的实验结果及其解释，后人把它归纳为孟德尔第一定