第一单元 数据收集整理整单元（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

单元整体设计 单元名称 数据收集整理 1.单元教材分析 （1）本单元是学生在一年级下册学习了“分类与整理”后，正式开始接触统计，主要学习一些简单的统计图表知识，初步经历数据的收集、整理、描述和分析的全部过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法。 （2）本部分知识是对以前非正式的统计表整理和呈现数据知识的延伸，也是学生学习建立正式统计表表象的重要环节，更是今后学习统计知识的铺垫。教科书依托学生熟悉的情境，如订做校服、投票选人参加讲故事比赛等活动，以收集数据、记录数据和呈现数据为主，引导学生学习调查的方法并初步了解统计表，同时对数据进行简单的分析，从而使学生经历统计的全过程。 （3）主要分为两个层次：一是学习用调查法收集数据，初步了解统计表；二是学习记录数据的方法，体会用“正”字记录数据的优点。这两个层次的内容都非常注重对数据的简单分析，而且能较好地体现数据分析的现实意义，可以让学生更好地体会到统计的价值，并培养学生的统计意识。 （4）思政目标：主要进行爱国主义教育、安全教育、文明礼仪教育、课堂常规教育。 2.单元教学目标 （1）在贴近生活的情境中经历简单的数据收集和整理的过程，使学生学会用调查法来收集数据。学会在分类的基础上用画“正”字的方法记录数据，认识简单的统计表，会用给定的统计表呈现和整理数据。 （2）使学生了解统计的意义，学会简单的方法收集和整理数据。 （3）能根据统计图表中的数据提出问题并解答。 （4）通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识。 3.重点与难点 重点：初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题。并进行简单的分析。 难点：经历统计的过程，感受统计的价值，提高解决问题的能力。 4.课程思政教学目标的要求： ①学生热爱祖国、热爱集体。 ②学生基础道德水准不断提高,良好的道德风尚逐渐形成。学生讲文明、讲礼貌、孝敬父母、尊老爱幼、助人为乐。大多数学生遵纪守法,遵守校规校纪,遵守社会公德,法律意识不断增强,文明健康的生活习惯逐渐养成。 ③学生人生价值取向总体呈积极向上趋势。小学生在人生观、世界观、价值观、集体观、人生观、做到心中有集体,心中有他人,体会到奉献的乐趣,体验到生命的价值。 课时教学设计 课题 第1课时 数据收集整理（1） 授课时间： 课型：新授课 课时：1课时 1. 核心素养目标： ①情境与问题：经历简单的数据收集和整理的过程，使学生学会用调查法来收集数据，初步了解统计表； ②知识与技能 ：通过对数据进行简单的分析，使学生初步体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息，体会统计在决策、预测中的作用； ③思维与表达 ：经历统计的过程，使学生积累基本的统计经验，培养初步的数据分析观念； ④交流与反思： 通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索的精神。 2.学习重点难点： 重点：学习用调查法收集数据，初步了解统计表。 难点：经历用调查法收集整理数据的过程。 3.教学准备：课件 4.学习活动设计： 环节一：谈话激趣，引入新课 1.师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适呢？ 课件出示以下4种颜色。 教师活动： 1.引导学生回顾分类的相关知识。 2.情境导入：学校要给同学们订做校服，有下面4中颜色，选那种颜色合适？ 3.小结，引出课题。 学生活动： 1.回忆分类的相关知识并互相交流。 2.（1）自由发表见解。 （2）讨论、达成共识：要调查全校同学，范围太大，可以先在班里调查。 3.明确本节课的学习内容。 活动意图：让学生明确校服的颜色不是以个人的观点来选择的，它需要统筹大家的意见，最合理的方案是选择大部分同学都喜欢的颜色。到底是什么颜色呢？这就需要确定4种颜色中哪种颜色是大多数学生最喜欢的，引出用统计解决问题的方法，既体现了统计的必要性，也体现了统计的作用与价值，同时引发下一个研讨内容。 环节二：合作交流，探究新知 1.讨论收集数据的方法。 2.收集并记录数据。 3.认识简单的统计表，整理数据。 教师活动： 1引导学生讨论收集数据的方法。 2.收集、整理数据。 （1）收集数据：用举手的方式进行调查，每人只能选一种颜色，不能多选、漏选。 （2）整理数据：认识简单的统计表，师生合作完成统计表。 3.根据统计表解决问题。 （1）引导学生观察统计表，说一说从中发现了哪些数学信息。 （2）引导学生根据统计表计算出全班人数。 （3）引导学生分析表格，解决问题，体会统计的价值。 （4）应道学生小组讨论：全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？理解统计数据的应用范围。 学生活动： 1.小组内讨论收集数据的方法。（汇报：可以用举手的方法收集数据