祖国祖国我们爱你（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级下册

《祖国祖国我们爱你》教学设计 教材分析 《祖国祖国我们爱你》是人音版音乐教材第六册第一课内容，这是一首活泼、欢快的儿童歌曲。歌词以生动形象的语言和“画个图面比一比”的情景创设，展现了小朋友们的丰富的想象力和用画笔表达爱祖国的纯真心灵。歌曲是单二部曲式，主要采用平稳级进的手法，加上间奏的运用，使得旋律在平稳中略带活泼，体现了小朋友们天真可爱的音乐形象。 学习目标 1.能轻松、有表情地演唱歌曲，用优美的歌声表达对祖国的真挚情感！ 2.开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力。 3.体验二拍子、解决八分休止符，能为歌曲进行歌词的创编。 设计意图： 根据 2022年版义务教育艺术课程标准音乐部分的要求设计，体现“欣赏”“表现”“创造”和“联系”4类艺术实践。通过对歌曲学习，培养学生对祖国的热爱之情。 教学重点 能轻松、活泼、有表情的演唱歌曲。 教学难点 能为歌曲进行歌词的创编。 教学课时 一课时 教学过程 一、 导入部分 1、师生问好：上课，同学们好，请坐！欢迎大家来到我的音乐课堂，今天老师带来了两段舞蹈，同学们看看是哪个民族的?（播放课件，加入舞蹈）谢谢同学们的掌声，谁来说一说这两段音乐分别是哪个民族的吗？ 生：（你们的舞蹈知识真丰富）。我们的国家是一个多民族的大家庭，除了维吾尔族和藏族，你们还知道其他的少数民族吗？ 生：（同学们的知识储备量真是超乎老师的想象！）像我们这样幅员辽阔，民族团结的祖国你们爱吗？ 生：那下面我们来学习歌曲《祖国祖国我们爱你》。 二、新课部分 1、初听课件播放歌曲范唱，学生边聆听边联想画画同时感受歌曲。（板书课题 1=c ) 歌曲听完了，看看这首歌曲是几几拍的呀？ 强弱规律是怎样的，一起来感受一下。这首歌曲的演唱情绪是呢？（生） 2、再听师：这么好听的歌曲老师也想唱一唱，同学们听一听，歌词中都描绘了什么？（范唱）再次听完这首歌曲，同学们脑海中出现了怎样的画面？（生）这么美的画面是谁描绘的呀？老师把蜡笔小精灵也请到了我们的课堂上，看看它们都有哪些颜色（红黄蓝绿）它们漂不漂亮，看这些蜡笔小精灵都描绘了怎样的画面？ 3、读歌词（出示歌词，学生先读，老师按节奏读） 师：我们读的一样吗？ 生：下面同学们按节奏的方式来读。 4、学唱旋律歌词读完了，让我们为歌词插上旋律的翅膀，学唱歌曲的旋律，同学们跟着琴，老师唱一句，同学们唱一句。（老师教唱一遍）后背立直，保持微笑，再来一遍（通过跟唱，注意学生的歌唱状态，八分休止符，音准等问题的解决） 5、旋律的问题已经解决了，下面加入歌词，学唱歌曲，我们跟琴演唱，老师唱一句，同学们唱一句。（跟琴唱歌词解决音高和音准） 6、分小组唱你认为怎样唱才能表达出对祖国的热爱？ 三、巩固歌曲 完整演唱歌曲 四、创编环节 小组创编歌曲歌词学生（加入喜欢的节拍动作和课堂乐器）创编后展示，同学们表演非常精彩。 五、知识扩大，情感升华 作为奖励，老师带你们来游览一下祖国的大好河山。是不是很壮观！师：在我们的生活中还有很多爱国歌曲，像《娃哈哈》《我爱北京天安门》等等，我们一起听一听《娃哈哈》。（用课件播放歌曲《哇哈哈》，学生观赏。） 课堂延长： 请你们课后去听一听、唱一唱《我爱北京天安门》和其他歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。好不好？ 六、课堂小结 同学们，这节课我们学习了《祖国祖国我们爱你》这首歌曲，你们觉得怎样做才能更爱祖国呢！（生：）同学们要好好学习，长大后 成为祖国的栋梁之材！今天的音乐课就上到这里，下课！同学们再见！ 课后反思 在这节课中，我让孩子们通过不断聆听来学唱这首歌曲的，我把重点放在了孩子们对歌曲的创作表演上，好像孩子们也很热衷于创作，他们提出前面加朗诵、领唱合唱等方式来表现这首歌曲，但在课堂上由于时问的限制孩子不能很完美地一一把他们的想法表现出来这也是一格遗憾。我只能把他们的创作想法作一格整合，朗通领唱合唱，尽管这个环节看似进行得很顺利，但假如让孩子们充分发挥他们的表演才能的话，应该是非常精彩的。 学科网（北京）股份有限公司 $$