第16课 童话里的小屋（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术一年级上册

人教版美术第16课童话里的小屋教学设计 一、教材分析： 本节课的教材是小学美术一年级《童话里的小屋》。通过学习这一课程，学生将了解童话故事中的小屋形象，并能够运用简单的绘画技巧将其表现出来。教材内容生动有趣，符合小学生的认知特点和兴趣爱好。 二、学情分析： （一）认识基础： 学生对于绘画的基本概念和技巧还不够熟悉，需要通过本节课的学习来提高他们的绘画能力。他们对于童话故事中的小屋形象可能有一定的了解，但需要进一步加深对小屋形象的认识。 （二）心理准备： 学生对于美术课可能存在一定的兴趣和好奇心，但对于绘画技巧的要求可能存在一定的困难和挑战。因此，在教学过程中需要激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心。 （三）存在困难： 学生可能在绘画技巧上存在一定的困难，如线条的掌握、色彩的运用等。此外，学生可能存在观察不细致、表现力不足等问题。 三、教学目标： 1. 知识与技能目标：了解童话故事中的小屋形象，掌握绘画小屋的基本技巧。 2. 过程与方法目标：培养学生的观察力和表现力，提高他们的绘画能力。 3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣，培养他们的创造力和想象力。 四、教学重点： 1. 了解童话故事中的小屋形象。 2. 掌握绘画小屋的基本技巧。 五、教学难点： 1. 如何准确观察和表现小屋的形象。 2. 如何运用线条和色彩进行绘画。 六、教学方法： 1. 情景教学法：通过创设童话故事中的场景，激发学生的学习兴趣。 2. 示范教学法：通过教师的示范，引导学生掌握绘画小屋的基本技巧。 3. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的观察力和表现力。 七、教具准备： 1. 教学课件：包括童话故事中的小屋形象和绘画小屋的步骤示范。 2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。 3. 画纸和画板。 八、教学过程： 导入：通过展示童话故事中的小屋图片，引起学生的兴趣，激发他们对小屋形象的想象。在黑板上或投影仪上展示一系列迷人的小屋图片，让学生沉浸在童话般的世界中。这些小屋有着不同的风格和形状，有的是可爱的木屋，有的是精致的别墅，还有的是神秘的树屋。学生们被这些小屋的美丽和神秘所吸引，纷纷开始思考自己心中理想的小屋形象。 讲解：接下来，教师将介绍童话故事中的小屋形象，让学生了解小屋的特点和形态。教师可以用简洁明了的语言描述小屋的外观特征，如屋顶的形状、窗户的大小和位置等。同时，教师还可以讲述小屋在童话故事中扮演的角色，如守护者、藏宝地或者魔法之源。通过这样的讲解，学生们能够更加深入地理解小屋的意义和魅力。 示范：为了让学生更好地掌握绘画小屋的基本技巧，教师将通过黑板或投影仪展示绘画小屋的步骤示范。教师可以逐步演示如何勾勒小屋的轮廓、填充墙壁和屋顶的颜色，以及添加细节和装饰。学生们可以仔细观察教师的示范，学习如何运用铅笔进行轮廓的勾勒，再运用彩色铅笔进行填充和涂色。这样的示范不仅能够帮助学生掌握绘画的基本技巧，还能够激发他们的创造力和想象力。 练习：在示范结束后，学生们将根据教师的示范，运用铅笔进行轮廓的勾勒，再运用彩色铅笔进行填充和涂色。教师可以在教室中巡视学生的绘画过程，给予个别指导和帮助，帮助他们解决绘画中的问题。学生们可以根据自己的想象和创意，为小屋增添一些独特的元素，如鲜花、彩旗或者小动物。这样的练习不仅能够提高学生的绘画技巧，还能够培养他们的观察力和创造力。 展示：当学生们完成绘画后，他们将展示自己的作品，互相欣赏和评价。教师可以组织一个小型的展览，将学生们的作品挂在教室的墙上或者桌子上。学生们可以自由地观看其他同学的作品，并给予积极的反馈和建议。这样的展示不仅能够增强学生的自信心，还能够促进他们之间的交流和合作。 总结：在展示结束后，教师将对学生们的作品进行总结和点评。教师可以表扬学生们的努力和进步，鼓励他们继续坚持绘画。同时，教师也可以指出学生们在绘画过程中存在的问题和不足之处，并提供一些建议和改进的方法。这样的总结不仅能够让学生对自己的作品有更深入的认识，还能够帮助他们不断提高绘画技巧和艺术表达能力。 作业布置：最后，教师将布置绘画小屋的作业，要求学生在家中继续练习和巩固所学的技巧。教师可以提供一些绘画材料和参考书籍，鼓励学生在家中继续创作小屋的形象。同时，教师还可以要求学生在下节课前完成作业，并进行展示和分享。这样的作业布置不仅能够巩固学生的学习成果，还能够培养他们的自学能力和创作能力。 九、板书设计： 《童话里的小屋》 · 小屋形象的观察与表现 · 线条与色彩的运用 · 合作学习与创造想象 十、教学反思： 本节课通过情景教学法和示范教学法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的绘画能力。通过合作学习法，培养了学生的观察力和表现力。在教学过程中，教师要注重个别指导和帮助，帮助学生解决绘画中的问题。同时，教师要及时给予学生肯