表内乘法的整理与复习作业设计（课件）-2023-2024学年二年级上册数学西师大版

小学二年级数学作业设计 《表内乘法一的整理与复习》 “双减”政策背景下 我的设计意图是： 减负，提质，增效 我的设计意图是： 减负，提质，增效 我的设计意图是： 减负，提质，增效 作业展示环节： 我的设计意图是： 减负，提质，增效 我的设计意图是： 减负，提质，增效 1.教材解读。 2.教学目标及教学重点难点。 3.作业内容。 4.作业评价。 教材解读： 我的设计意图是： 减负，提质，增效 本学我的设计意图是： 减负，提质，增效 本堂课是小学数学二年级上期第一章节，《表内乘法一》的整理与复习，是在完成了1—5的乘法口诀的教学内容后的一个复习课，是对这单元的内容进行一个归类汇总，是对本章节知识的一个总结。 教学目标及教学重点难点： 我的设计意图是： 减负，提质，增效 本学我的设计意图是： 减负，提质，增效 本堂课的教学目标是 1、使学生进一步理解乘法的意义及各部分名称。 2、进一步理解乘法口诀的 意义和熟记乘法口诀表，并熟练地利用乘法口诀求积。 3、培养学生认真审题，细心计算的习惯。 4、利用乘法口诀解决生活实际问题。 5、培养学生的思维能力和动手操作能力。 教学重难点是： 1.进一步理解乘法运算的意义，熟记乘法口诀。 2、利用口诀解决实际问题。 作业内容： 我的设计意图是： 减负，提质，增效 本学我的设计意图是： 减负，提质，增效 1.基础训练。 2.拓展训练。 3.实践操作。 4.亲子活动。 5.学科融合。 作业内容： 我的设计意图是： 减负，提质，增效 本学我的设计意图是： 减负，提质，增效 基础训练一 火眼金睛识对错。（2分钟） 1.计算2×9＝18和3×6=18用的是同一句乘法口诀。（） 2.根据“二二得四”这句口诀能写出两个乘法算式。（） 3.一个因数是4，另一个因数是6，积是10。（） 4.算式2×6=12，读作：2乘6等于12.（） 设计意图：通过四道判断题，形成学生迅速判断能力，加深对乘法的意义的认识，达到正确理解乘法意义的目的和对口诀的熟练掌握。 作业内容： 我的设计意图是： 减负，提质，增效 本学我的设计意图是： 减负，提质，增效 基础训练二 完成填空我最棒。（2分钟） 1. 三（）十八 （）九三十六 （）七二十八 2. 7×（）= 21 2×（）= 18 （）×3=15 设计意图：通过这两道简单的填空题，让学生会运用口诀来解决，达到加深对乘法意义的知识理解的目的。 作业内容： 我的设计意图是： 减负，提质，增效 本学我的设计意图是： 减负，提质，增效 基础训练三 知识应用我最行。（5分钟） 1. 一个笔记本要2元，买8个这样的笔记本一共要多少元？ 2. 一个星期有7天，3个星期一共多少天？ 设计意图：通过这两道简单的应用，巩固了学生学到的乘法意义的知识，让他们知道如何运用口诀知识来解决实际的问题。 作业内容： 我的设计意图是： 减负，提质，增效 本学我的设计意图是： 减负，提质，增效 拓展训练（二选一）（5分钟） 1. 5×5-2×5=（）×（） 2×5+（）×5=4×5？ 2. 小明爬一层楼要2分钟，他从一楼爬到7楼，一共要多少分钟？ 设计意图：这是两道中等难度的题目，所以我设计为二选一。通过这样分层布置作业，体现了“因材施教”的原则。让所有的孩子体验到成功的愉悦。 作业内容： 我的设计意图是： 减负，提质，增效 本学我的设计意图是： 减负，提质，增效 实践操作 用小棒摆4个正方形，算一算，一共要用多少根小棒？ 设计意图：这道题我让孩子们动手操作，去试一试，然后来猜想。通过动手，加深了孩子们对乘法知识的理解，也提高了孩子们的动手能力。 作业内容： 我的设计意图是： 减负，提质，增效 本学我的设计意图是： 减负，提质，增效 亲子活动 让孩子和家长在加进行对口令游戏。如：家长说：“四五”，孩子说：“二十”。 设计意图：通过这亲子活动，我让孩子们与家人进行口诀对口令，在这过程中，即让孩子们体验到了乘法的知识，又拉近了与家人的距离。利用作业这一平台，搭起教师、学生、家长三者间的对话，让孩子们学会关爱家人，达到了德育渗透的目的。 作业内容： 我的设计意图是： 减负，提质，增效 本学我的设计意图是： 减负，提质，增效 学科融合（二选一） 1.制作一个本教学内容的思维导图。 2.制作一份与本教学内容有关的手抄报。 设计意图：通过这个活动，让孩子们在活动的过程中结合美术、语文等学科的融合，将碎片化的灵感整理成系统化的创意。 作业评价： 我的设计意图是： 减负，提质，增效 本学我的设计意图是： 减负，提质，增效 题目 基础训练 拓展训练 实践操作 亲子活动 学科融合 合计 学生自评