五小小存钱罐—《人民币的认识》（教案）-2023-2024学年 一年级下册数学青岛版

五小小存钱罐—《人民币的认识》 1、 教材分析： 本节课是在学生已有了一些认识和使用人民币的生活经验的基础上进行教学的。让学生通过自主练习来提高学生用人民币的知识解决简单实际问题的能力。 二．教学目标： 1、知识： 使学生认识各种面值的人民币，认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分，会数钱。 2、技能： 培养学生的购物能力。使学生形成一定的社会实践能力。 3、情感和态度： 体验人民币的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系，培养“乐于助人”的高尚情操。 三．教学重难点 使学生认识各种面值的人民币，认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分，会数钱。 四、教学过程 （一）创设情境，引入课题 谈话：同学们有存钱罐吗？小明同学也有一个存钱罐，（出示情境图）瞧，小明和妈妈在干什么？生：数钱。 师：钱在不同的国家有不同的名称，在我们中国叫什么？ 师：对，人民币（板书）。这节课我们就一起来认识人民币。板书课题人民币的认识 （二）认一认 师：同学们认识人民币吗？生：认识。 师：认识的请举手。好多呀，请拿出导学案把你认识的人民币学出来，并思考怎样认识人民币的？生：独立完成并思考。生：汇报结果 师：小结认识人民币的方法，看数字，看单位。以及人民币的单位元角分。 师：有没有发现，人民币上还有大家熟悉的图案（出示国徽）生：国徽 师：国徽是我们国家的象征，所以我们要爱护人民币。 （三）分一分 师：爱护人民币从现在做起，下面分类整理信封里的人民币。生：动手分类 师：出示分类要求生：汇报不同的分类方法。 （四）换一换数一数 师：同学们买东西付过钱吗？下面做付钱游戏。一包上好佳1元，你能用不同的方法付款吗？独立思考。生1：5角、1角、11角、角、1角、1角、1角、共10角生2：1角、1角、1角、1角、1角、1角、1角、1角1角、1角共10角。生3: 1元生、、、、、、、、、、 师：你能发现元和角有关系吗？生：1元和10角相等。 师：教板1元=10角2元能换几角？生：20角 师：同学们真棒！老师这里有1块糖，现在买1角，老师小时候只买1分，1角钱能买10块，同学们想一想角和分是什么关系？生：1角等于10分师：2角等于多少分？5角呢？生：20分生：50分 （五）小结 师：同学们真聪明，我们刚刚认识了人民币，知道了人民币的单位有元角分，以及1元等于10角，1角等于10分。 （六）生活实践 1、下面我们就到同学超市，快乐购物。（出示购物情景）。选出4名售货员，其他每个同学选择自己喜欢的食品，带好人民币到超市，要自觉排队，文明购物。 2、教育学生摸了人民币要洗手，人民币有很多人使用过，上面难免会留下细菌，为了保障身体健康，所以要养成摸了人民币洗手的卫生习惯。 （七）谈收获 师：同学们这节课学的高兴吗？说一说你有什么收获？ 学科网（北京）股份有限公司 $$