重庆市南开中学校2023-2024学年班主任德育总结《真情呵护、一路前行》

真情呵护 一路前行 高2024级 没有爱的教育就不是教育。爱，是教育的前提，洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能开花结果。高中的学生，无论是智商高低、无论懂事或调皮，无论是家庭条件优越的还是差的，都十分需要老师的爱，老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。 一、对学生要宽严相济，恩威并重 （1）对于学生违反校规的错误要处理及时，比如扰乱课堂纪律，这些同学会影响到别的同学的学习，班级的整体学习氛围。同时也要容错的心理，学生毕竟是一个正在成长中的孩子，犯错难免，对学生的话语不能说的绝对，要宽容。 （2）注重与学生的交流沟通，发自内心关爱学生。每一个学生都想希望得到老师的关爱与肯定。每一次月考完了之后，我都会用课间的时间和学生进行谈心交流。通过交流，学生的压力可以得到一定的缓解，更重要的是让他感受到老师对他的关心和重视。笼住了学生的心，很多具体的工作都可以很顺畅地开展。 （3） 发现学生的闪光点，及时表扬。每个人都希望得到别人的赞扬和肯定，学生也是如此。每一个学生都有优点和长处，发现学生闪光点并及时表扬，表扬一定要及时。从高一开始一直到现在，每次月考结束之后，我都会及时地采取各种方式（奖状及各种各样的小奖品）去奖励激励学生，尤其是进步较大的同学。 （4）给学生以积极的暗示。班主任一定要给学生积极的心理暗示，让他觉得自己可以。不论以何种方式，我们都要给学生积极的心理暗示，让他在艰苦的高中学习的中能够不丧失信心，而信心对于每一个人来说都是最为宝贵的。 二、以身作则，尽心尽责，做学生的榜样 负有教育、教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。 古语有云：亲其师，信其道，班主任应处处事事做到以身作则、言传身教。树立起教师的威严。班主任在工作中，要尽心尽责，身教胜于言教。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，班主任榜样示范给了学生无声的教育和潜移默化的影响。 3、 家校共育 关注学生身上存在的特殊问题，做好师生沟通、家校沟通，经常跟学生家长微信或者电话沟通。班里有单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等，这部分学生或多或少都存在些问题，影响学习，学习上、在生活的细节上多点关心。 班主任应该是学生学习上的领路人，班主任要用自己微弱的灯光去照亮学生的成长之路。在班主任的道路上，在教育的道路上，我还有很长的路要走。但是我相信，只要自己尽心、尽情、尽职、尽责，在陪伴学生健康成长的同时，自己也会有更大的进步。 学科网（北京）股份有限公司 $$