2023-2024学年高中班主任德育案例《信任、关爱，架起与孩子沟通的桥梁》

信任、关爱，架起与孩子沟通的桥梁 高2024级15班 一位老师，如果想把工作做好，光靠热情是不够的。在教育过程中学会信赖、鼓励、关爱孩子，才能真正架起走入孩子心灵深处的桥梁。 世界上没有两片同样的叶子，也没有两个同样的学生。由于遗传、环境等因素的影响，学生也存在很大的差异。 我们班是一个文科重点班，孩子们会主动学习，但是也有一些个性强、心理特异的学生。这是一群由性格、行为各异的孩子构成的五彩缤纷班级群体。对于这样一群孩子，真诚的交流、信任的态度、关爱的心意才能架起与孩子们有效沟通的桥梁。 有这样一个孩子，她叫黄欣欣（化名）。一个学艺术体操的女孩儿，一个阳光、独立、早熟的女孩儿。班级中，老师对这个孩子委以重任，搭建平台，发挥亮点，赢得班级的认可、增强自身的认同。 一天，一条陌生的匿名短信发到了年级主任的手机上：高一年级黄欣欣同学已经连续两周逃课，不上晚自习。年级主任的电话迅速打到我的手机上，关切的问：“你班上是不是有个叫黄欣欣的同学，已经两周没有来上晚自习了？”我一听，心里一惊！这么大的事情，我一定要重视。我要求自己冷静下来，回忆！思考：黄欣欣，艺术体操，训练报备时间每晚8：30训练结束回教室上第三节晚自习。每天第三节晚自习孩子在教室吗？在！作为班级的手机管理员，每天早上按时收手机，每天三晚结束发放手机，从未出现过遗漏。所以，第三节晚自习孩子是在教室的。那么，为什么会有人举报黄新欣逃晚自习呢？又会是谁以这样的方式来举报呢？原因一定出在第一二两节晚自习上。艺术体操都是学生自己在体育馆训练，跟我们学校没有直接联系。怎么办呢？于是，我立刻拨打电话给家长，核实黄欣欣的艺术体操训练时间到底是多久？是否按时到位？电话接通才知道问题的严重性：家长不会使用微信，平时微信群里的信息一无所知。孩子说的话家长都相信，家长从不和体育教练和学校老师联系。听完家长的反馈，我惊呆了！于是我约了家长第二天到学校了解细节。 第二天一大早，家长来到学校，我预设第一，先与家长单独交流了解情况。第二，老师、家长、孩子三方对质，进一步弄清情况，教育孩子，治病救人。可是，第一步就受到了阻挠，孩子拒绝家长与老师单独交流，情绪激动，理由是家长说不清楚。没办法，只有跳过第一步，直接三方会谈，但是，要求孩子在家长和老师交流过程中先不要发言，不争吵。通过交流，得到的有效信息是：家长不知道班主任老师是谁，因为孩子不说，所以家长不问；家长从来没想过和老师联系，因为孩子说重庆七中家长和老师不能联系；家长从来不看班级微信群，因为家长不识字；这两周孩子一二晚自习确实在家没有来学校，原因孩子说班级出水痘，为减少大家的交叉感染，一二晚自习不用上，只上第三晚。家长对孩子的要求就是考上重大或者北大就够了。 听着我与家长的交流，孩子在一边泪流满面，并哭诉：你什么都不知道，除了给我施压，什么都不知道。看着孩子情绪越来越激动，我寻求年级主任的帮助：分散隔离谈话。年级主任和家长交流，科普新高考，接受每个孩子的特长和多样性。我与孩子交流，一方面共情，表达对孩子的理解。通过与家长的交流，我理解她的一些行为。另一方面，引导孩子理解父母，父母也许受时代和环境的约束，文化水平不高，认知水平有限。但是，父母爱孩子的心是纯粹的。同时，父母把孩子送去学艺术体操也许是改变她一生最重要的决定。第三，让孩子认识到，遇到问题，需要运用正确的处理方式。由于与训练队的伙伴发生冲突，就不去训练，这样的做法不对。解决矛盾纠纷的方式有很多，比如，主动与伙伴解释，如果解释不通，自己还是要认真训练。 通过我与年级主任的联手，最后母子两和手言欢，家长若有所思也眉开眼笑的离开学校，孩子也如释重负也心满意足的回教室上课。 看着两人的背景，我想，也许以后她们母女还会出现矛盾纠纷，我也还会遇到诸多问题，但是，只要我坚持对孩子信任与关爱的初心，架起一座与孩子有效沟通的桥梁，出现问题，解决问题，在克服一个个问题的过程中，孩子们长大了，我也成长了。 学科网（北京）股份有限公司 $$