考前专项复习六 健康地生活-【期末考前示范卷】2023-2024学年八年级上册生物专项（人教版）

! "##! " 考前专项复习六 健康地生活 "时间#$% 分钟&满分#'%% 分$ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&一!选择题"每小题 ( 分%共 )% 分$ $*流行性感冒是一种常见传染病!如果抵抗力弱的人与流感患者有近距离的接触!流感病毒就会通过 飞沫或空气进入前者的体内& 在这一过程中!)流感患者*)抵抗力弱的人*)流感病毒*和)飞沫或空 气*依次是 "&&# +*传染源%易感人群%病原体%传播途径 ,*病原体%传染源%易感人群%传播途径 -*易感人群%病原体%传播途径%传染源 .*传播途径%传染源%易感人群%病原体 #*三月是)诺如*病毒感染高发季节!如图属于预防措施中的 "&&# +*控制传染源 ,*切断传播途径 -*保护易感人群 .*杀灭病原体 %*幽门螺杆菌感染率极高!可在人与人之间传播!与肠胃疾病发病有关& 生物兴趣小组对某社区志愿者展开调查!调查结果如图所示& 下列说 法错误的是 "&&# +*根据调查结果!建议中学生自带餐具就餐 ,*餐具消毒属于保护易感人群 -*公众聚餐时使用消毒公筷会降低幽门螺杆菌的感染率 .*感染了幽门螺杆菌的人群是传染源 &*我们的身体有保卫健康的三道防线!图示内容与下列哪一个选项属于同一道防线' "&&# +*吞噬细胞 ,*免疫细胞和免疫器官 -*溶菌酶 .*皮肤和黏膜的阻挡 '*一位同学被生锈的铁钉扎破脚后跟!立即注射了破伤风抗毒素& 这种药物是给马注射破伤风类毒 素!从而在马体内产生的!取马的血清经加工提取制成的一种免疫马血清& 由此可见!该药物是马的 什么成分!该治疗措施属于的免疫类型分别是 "&&# +*抗原%特异性免疫 ,*抗体%特异性免疫 -*抗原%非特异性免疫 .*抗体%非特异性免疫 (*如图表示人体内某免疫过程!下列相关叙述错误的是 "&&# +*图示内容属于人体的第二道防线 ,*=细胞不可用于亲子鉴定 -*=细胞可变形并穿过毛细血管壁 .*该过程属于非特异性免疫 )*如图是人体某免疫过程的部分示意图!下列相关叙述错误的是 "&&# +*该图是特异性免疫过程!细胞甲为淋巴细胞 ,*过敏反应是因为人体抵抗抗原侵入功能过强 -*抗体主要成分是蛋白质!注射的疫苗属于抗体 .*该图表示人体的第三道防线!是人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御屏障 **受伤的哺乳动物经常用舌头舔舐伤口!对伤口的愈合有一定作用!这是因为唾液 "&&# +*含抗生素!有杀菌作用!非特异性免疫 ,*含唾液淀粉酶!有消化作用!特异性免疫 -*含溶菌酶!有杀菌作用!特异性免疫 .*含溶菌酶!有杀菌作用!非特异性免疫 +*艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病!下列关于艾滋病的叙述!错误的是 "&&# +*7G9会破坏人体的免疫系统 ,*人体免疫系统能够有效杀灭7G9 -*与患者握手和拥抱不会感染艾滋病 .*7G9主要通过性行为%血液和母婴等途径传播 $,*当人体注射疫苗后!体内抗原%抗体含量会发生相应变化!下列图示中能正确表示这种变化的是 "&&# +* ,* -* .* $$*在学习了)人体的免疫功能*后!小明对所学知识进行梳理!你认为不合理的是 "&&# +*人体的免疫既有先天获得!又可以后天逐渐形成 ,*吞噬细胞只在第二道防线中发挥作用 -*人体的免疫可以清除体内衰老%死亡和损伤的细胞 .*第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞组成 $#*现在人们增强了对用药和急救的重视& 下列说法正确的是 "&&# +*西药是化学合成制剂!有副作用-中药是纯天然草药!没有副作用 ,*患流感时只要按说明书剂量服用抗生素即可治愈 -*经常参加体育锻炼的人!不容易发生药物不良反应 .*当有人煤气中毒时!应关闭气源!并快速将病人移到通风处 $%*我国在宋朝就有医者将轻症天花患者的痘浆接种到健康人身上!以此来预防天花& 痘浆会使人体 产生&&&&!从而获得对天花的&&&&免疫& "&&# +*抗原&非特异性 ,*抗体&特异性 -*抗原&特异性 .*抗体&非特异性 $&*在教室里!甲%乙%丙%丁是邻桌& 丁患了流感!经常咳嗽%打喷嚏& 几天后!甲也患了流感!而乙和丙 没有患流感& 乙前段时间注射了流感疫苗& 丙没有注射流感疫苗!但经常参加体育锻炼& 下列叙述 错误的是 "&&# +*流感病毒是引起流感的病原体!患流感的丁和甲是传染源 ,*乙未患流感可能是因为注射疫苗后!体内吞噬细胞产生了相应抗体 -*丙通过体育锻炼!能提高免疫力!增强机体对流感的防御能力 .*流感患者咳嗽%打喷嚏时要用纸巾或屈肘遮掩口鼻!以免传染他人 $'*)关爱生命!健康生活*& 下列做法正确的是 "&&# +*遇到挫折时!可以通过听音乐%打球等方式缓解心情 ,*大静脉出血时用手指压迫近心端止血 -*遇到突然溺水者!应马上进