2.6《离太阳最近的树》-【中职专用】高一语文轻松备课精品资源（高教版·基础模块上册）

离太阳最近的树 毕淑敏 西藏阿里 阿里地区幅员辽阔，占地面积34.5万平方公里，全地区的平均海拔在4500米以上、年平均气温低于零摄氏度。这里气候恶劣、空气稀薄、日照强烈，可供居民日常生活的自然资源相对匮乏。 红柳树 红柳树 红柳——茫茫戈壁的坚韧守护者 毕淑敏 毕淑敏，女，国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。1952年出生于新疆，1969年入伍，在西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。 从事医学工作20年后，开始专业写作，曾获庄重文文学奖，当代文学奖，各种文学奖30余次。著有《毕淑敏文集》八卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》《预约死亡》等。 整体感知 1.自由诵读，概述内容。 2.共同梳理文章思路。 3.重点品读，把握情感。 一是红柳生长在“平均海拔5000米”的高原，所以说它“离太阳最近”； 二是红柳“离太阳最近”，从太阳那里索得了光和热，蕴含着伟大的力量； 三是暗示了这是高原上唯一的绿色。 解题 课文通过对红柳的美和力量的揭示，赞颂了红柳顽强的生命力、不屈的精神和它为人类作出的贡献。通过叙述砍伐红柳的过程及其使用的方法，表达了对破坏生态环境的痛心及对人类生存环境的担忧。 红柳消亡，尘沙肆虐。 红柳挺立，雪域增色。 红柳遭难，毁于人手。 结构脉络 品读文中关于红柳树的描写，感受它的生命之美。 品读人们挖掘红柳树的片段，理解课文意蕴。 品读课文第三部分，畅谈感受。 把握情感 设置问题 1.作者为什么写红柳丛“对着高原的酷寒和缺氧微笑”？ 2.红柳与冰山有什么相似点？把红柳比作冰山有什么意义？ 3.作者为什么要描写红柳根燃烧的情形？ 1.作者详写“司务长”和“我”“算帐”的过程有什么用意？ 2.作者为何要详写人们挖掘红柳根的艰难过程？ 设置问题 结合前面的分析，同学们从文中认识到了什么？体会到作者怎样的情感？ 设置问题 （1）它们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶。偶尔会开出谷穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。 作者运用了比喻和拟人两种修辞手法，不仅描绘了红柳的外形，而且刻画出红柳生长的精神。“对着高原的酷寒和缺氧微笑。”不仅写出了红柳生长环境的恶劣，衬托出红柳生长的不易，而且写活了红柳那种从容不迫、怡然自得的神态，生动的表现了红柳顽强的生命力。 品读鉴赏 （2）红柳的枝叶算不得好柴薪，真正顽强的是红柳强大的根系，它们与沙子黏结得如同钢筋混凝土。一旦燃烧起来，持续而稳定地吐出熊熊的热量，好像把千万年来，从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂出来。金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一颗傲然不屈的英魂。 红柳的伟大力量埋在地下，与土地生死相依。作者运用了比喻这一修辞手法，体现了红柳所蕴含丰富的能量和它不屈的精神，它的能量“好像把千万年来，从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂出来”，它的内在精神“好像一颗傲然不屈的英魂。” 红柳的根系 文章的主题是什么？作者是如何表现的？ 文章的主题是通过作者叙述的一件小事表现出来的。她告诉人们要热爱自然珍惜生命。 设置问题 文章中叙述部分与描写部分的内容有什么关联？ 文段一： 不出几分钟的功夫，我就困了起来，这时妈妈送来一杯浓浓的牛奶,我体会到了浓浓的母爱。 文段二： 不出几分钟的功夫,上下眼皮就打起了架,揉揉朦胧的睡眼,望向窗外的天空,星星和月亮都藏起了光辉,想必他们都困了吧。这时你悄悄推门而入，伴着浓的奶香，轻轻地来到我的身旁,你我目光交汇的一刹那，我看到了你甜美的笑容。你没有说话，温柔地将玻璃杯放到我的手上,示意我将它喝下,我轻轻地喝了一口,浓浓的奶茶自舌尖泛起,又从喉咙滑下,直抵心间。我慢慢品味,牛奶的香醇在心中回荡着,在这淳淳的奶香里,我品到了浓浓的母爱。 文章开始描写红柳的外在美，目的是为下文“司务长”和“我”的算账作伏笔，高原唯一的绿，“百年才能长成小小的一蓬”的红柳，在“司务长”的算账中，显得无足轻重，尽显人类的可悲。课文对红柳内在力量的关照和对挖掘红柳根那“可怕的工作量”的陈述，是为了突出人类破坏环境却毫无意识的悲剧效果。人们所花的力气愈大，所用的工具愈先进，其悲剧效果强。文章正是通过描写，使读者体味到叙事中所蕴含的深刻道理，使平静中蕴含着不平静。 品读鉴赏 语言流畅隽永，蕴藉含蓄。 小中见大，反映了广泛而深刻 的社会问题。 融平静的叙事和描写于一体，寄寓丰富而深刻的思想。 体验反思 联系我们的现实生活，谈谈你是如何看待生活中所存在的破坏生态环境的现象。 树木被砍伐 森林被破坏 土壤沙漠化 沙尘暴席卷大地 温室气体排放加剧，城市不见蓝天。 铜矿污染触目惊心 采石厂外饱受污染的小溪 工业污水的排放 算算我们自己的“账” 1、宿舍或课