11军神（课件）2023-2024学年统编版语文五年级下册

部编版小学语文五年级下册 11 军 神 创设情境 刘伯承简介 刘伯承，中国人民解放军创建人和领导人，军事家，中华人民共和国元帅。原名刘明昭。生于四川开县赵家场。1911年在万县参加学生军，响应辛亥革命。1912年考入重庆军政府将校学堂，研读兵书韬略。1913年8月，参加癸丑讨袁之役，1915年加入孙中山领导的中华革命党。1915年底，奉命潜回四川，组织400余人，成立川东护国军第4支队，响应护国战争。1916年3月率4支队攻取酆都（今丰都）县城时右眼中弹致残。1917年参加护法战争任川军靖国军第9旅参谋长，攻克成都后任督军署警卫团团长。1923年在讨伐直系军阀吴佩孚的战争中任东路讨贼军第1路前敌指挥官，取得驰援龙泉驿等战斗的胜利。曾被誉为川中名将。 简介背景 辛亥革命爆发以后，刘伯承参加了新军，1916年，袁世凯称帝，随即发生了反袁护国战争。当时护国军在四川南部作战，刘伯承在四川东部组织了一支起义军。为了配合护国军与北洋军在棉花坡决战，刘伯承的起义部队占领了丰都城，截断了长江交通。在战斗中，一颗子弹从刘伯承的太阳穴打入，从眼窝飞出，致使他的右眼失明，当时他只有23岁。反袁战争结束后，在重庆找到了一位德国医生给刘伯承治伤。这篇课文讲述的就是刘伯承在这家医院就诊的故事。 1.自主学习字词，会认会写“沃、匪”等5个生字，理解字义，识记字形；能正确书写文中 “庆、龄”等15个会写字；正确读写“熟练、惊疑、审视”等词语。 2.理解描写人物动作、语言和神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。 3.找出课文里哪些段落表现了刘伯承钢铁般的意志的，哪些句子显示出刘伯承是真正的男子汉的，了解课文这样写的好处。 学习目标 学习生字 庆 诊 沃 龄 匪 绷 审 剂 施 吭 崭 衷 慈 祥 荣 学习新词语 熟练、惊疑、审视、一声不吭、 堪称、颤抖、崭新、从容镇定、 慈祥、肃然起敬、荣幸、一针见血 词语解释 一声不吭： 一直沉默不语，一句话也没说过。 审视： 仔细察看。 堪称： 称得上，一般表示赞叹的意思。 肃然起敬： 形容十分恭敬的样子。 一针见血： 一针就见血，比喻说话直截了当，切中要害。 从容镇定： 从容，不紧不慢；镇定，稳定。表示面对任何事情能够做到淡定自若，比较冷静。 荣幸： 光荣而且幸运。 一、创设情境，导入新课 1. 三国时期，蜀国名将关云长不用麻药刮骨疗伤，全无痛苦之色，神医华佗尊称他为“天神”。今天我们要学习的课文中，刘伯承以当年关公刮骨之气概，在不使用麻醉剂的情况下忍受了72刀的刀割之痛，却一声不吭，为其实施手术的沃克医生尊称其为“军神”。 二、整体读文，理清脉络。 1.快速浏览课文，边浏览边思考： （1）这篇课文讲了一件什么事情呢？ （2）刘伯承为什么被称为“军神”？ 2.默读课文，想想课文是按照什么顺序来写的？找到写来到诊所、手术前、手术中、手术后的这四部分内容，并做上记号。 事情发展的顺序 手术中 手术前 求治时 手术后 第一部分（1～10）： “求治”。讲刘伯承伤势很重，找医生求治，非常镇定。 第二部分（11～15）：“术前”。讲手术前，刘伯承坚决不使用麻醉药。 第三部分（16～23）：“术中”。讲手术台刘伯承承受着巨大的疼痛却一声不吭。 第四部分（24～26）：“术后”。讲手术后沃克医生有种地称赞刘伯承为军神。 提示：我们可以按照事情发展顺序来看看刘伯承的哪些表现让沃克医生称他为“军神”。重点关注文中对刘伯承的神态描写，动作描写和语言描写。 刘伯承 刘伯承的表现 思考：默读课文，找一找沃克医生为什么称刘伯承为“军神”？把关键的词语圈画出来。 三、细读品味 细读感悟：体会刘伯承的内心活动，再有感情地朗读。 刘伯承的表现 提示：人物内心活动就是人物心里的想法，也是人物无声的语言。把握人物内心活动能更好地体会人物的品质及思想感情。可以结合上下文的内容以及对人物神态、动作、语言等描写，想象人物的内心活动。 求治时 病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。” 认真感受内心世界： 分析：这话是对刘伯承的神态和语言描写，从“微微一笑”可以看出刘伯承当时的从容淡定。上文提到过沃克医生说过自己当过军医，刘伯承被沃克医生认出是军人也是无可辩解的。由此分析，我们可以看出，此时刘伯承的内心活动可能是这样想的：“这位医生不简单，竟然能看出我医生的身份，看来经验非常丰富，那你说是就是吧，只要能给我做手术，我就不和他争辩啦。” 细读：读出那份从容、淡定、诚恳、坚定 手术前 病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑