2024年中考广东专用物理一轮知识点复习第2章　声现象

第一轮复习　基础过关 第二章　声现象 01 考情分析 课标解读 命题分析 本节相关课标内容是 “通过实验，认识声的产生和传播条件”，了解声音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用”，并且“知道噪声的危害及控制方法。” 年份 题型 分值 2019 选择题 3 2020 选择题 3 2021 选择题、综合题 3＋2 2022 选择题 3 2023 填空题 3 复习目标 (1)能够通过实验探究声的产生和传播。 (2)能够描述声音的三大特征和应用。 (3)能够为降低噪声提出解决方法 第 页 第二章　声现象 返回目录 02 考点过关 (一)知识框架 第 页 第二章　声现象 返回目录 (二)基础考点 声音的产生和传播 1．产生：声音是由物体的______产生的。 振动 第 页 第二章　声现象 返回目录 2．(人教八上P28演示实验改编)传播：声音的传播需要______；如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到铃声越来越小，由此可推理知______________；这种研究问题的方法是__________法。 介质 真空不能传声 理想实验 第 页 第二章　声现象 返回目录 3．声速：声音在15 ℃空气中的传播速度为_____ m/s，空气温度越高传播速度越____，声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，____体中最快，液体中次之，____体中最慢。 4．回声：回声是声音在传播过程中遇到障碍物______回来又传入人耳的声音；回声到达人耳比原声晚_____ s以上，人耳才能把回声和原声区分开来，否则回声与原声混在一起使原声增强。 340 快 固 气 反射 0.1 第 页 第二章　声现象 返回目录 5．(原创)关于声，下列说法正确的是(　　) A．我们听到声音时，发出该声音的物体一定在振动 B．吹笛子时发出的声音主要是由笛管振动产生的 C．次声波的响度太小，所以我们听不到 D．太空中，航天员之间必须通过通信设备才能交谈 D 第 页 第二章　声现象 返回目录 注意： (1)发声时必有振动，振动停止发声也停止，但声音不会立即消失； (2)声波不同于电磁波，声波的传播需要介质，电磁波的传播不需要介质。 第 页 第二章　声现象 返回目录 声音的三大特征 6．乐音的三个特性：______、______和______。 音调 响度 音色 第 页 第二章　声现象 返回目录 7．乐音三个特性的比较 特性 概念 影响因素 具体关系 音调 声音的______ 发声体的频率，频率是指每秒振动的次数 (1)声源振动快，频率高，则音调____，听起来尖锐。 (2)声源振动慢，频率____，则音调____，听起来低沉。 (3)短的、细的、紧的弦，发声音调更____ 高低 高 低 低 高 第 页 第二章　声现象 返回目录 特性 概念 影响因素 具体关系 响度 声音的______ (1)发声体的振幅 (2)距离发声体的远近 (1)振幅大，则响度____； (2)振幅小，则响度____ 音色 音品、音质 发声体的______、______等 不同的人、不同的乐器发出声音的音色一般______ 大小 大 小 材料 结构 不同 第 页 第二章　声现象 返回目录 8．人耳所能听到的频率范围是从____ Hz到_______ Hz。超声波：发声体的振动频率高于_______ Hz；次声波：发声体的振动频率低于____ Hz。倒车雷达和蝙蝠是利用________(注意：军用雷达都是________)。利用超声波B超诊断病情，次声波监测地震等，说明声音能够传递______；利用超声波清洗机械、击碎结石等，说明声音能够传递______。 20 20000 20000 20 超声波 电磁波 信息 能量 第 页 第二章　声现象 返回目录 9．判断下列说法是否正确： (1)(教材素材)乐队演奏时，听众仅凭音乐声就能分辨出乐器的种类，这是依据各种乐器声音的音色不同(　　) (2)为了使所有学生都能更清楚地听到老师讲课的声音，老师上课时常常使用扩音器，扩音器改变了声音的音调(　　) (3)在校园合唱比赛中，老师将同学们分为高音部和低音部，他依据的是声音的响度(　　) (4)“声音洪亮”“引吭高歌”“轻声细语”“震耳欲聋”“请勿高声喧哗”形容的都是声音的响度(　　) (5)超声波和次声波不是由物体的振动产生的，且他们在空气中的传播速度不同(　　) √ × × √ × 第 页 第二章　声现象 返回目录 归纳： ①乐音三要素：音调——高低(高音—频率大—振动快—尖锐) 　　　　　　　　　　　　　(