【核心素养目标】第3课《我不拖拉》第一课时（教学设计）- 2023-2024学年一年级道德与法治下册全册精美PPT教学课件+教学设计（统编版）

一年级下册道德与法治 第3课《我不拖拉》第一课时 教学设计 课题 “等一下”与“还没完” 拖拉一下没关系吗 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级 教材分析 《我不拖拉》是人教版统编教材一年级下册第一单元的第三课。教材定位于让学生认识生活中常见的拖拉现象，发现自己的拖拉行为。教材第一个栏目通过两个生活情境和两首儿歌，分别表现了学生生活中常见的拖拉现象，旨在引导学生对教材中儿童的拖拉行为产生共鸣，回到自己的生活中，讲述自己的拖拉表现。教材第二个栏目让学生认识拖拉的后果，引发学生交流生活中因为拖拉造成的不良后果。 本课安排两课时，第一课时悟理，主要让学生探寻自己在生活中有哪些拖拉的表现，认识到拖拉是个不好的习惯，会带来很不好的后果。 核心素养目标 政治认同：让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处;引导学生在感受教材中儿童的拖拉行为时，引发共鸣，回到自己的生活中，讲述自己的拖拉表现。 道德修养:懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。在调查、交流、回忆中，了解自己生活中存在的拖拉现象，知道拖拉是个坏习惯。 法治观念:指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。通过讨论、交流生活中因为拖拉造成的不良后果，产生做事不拖拉的意愿。 健全人格：了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的危害;通过动画故事的讲述和绘本故事的续编，感知并体验抓紧时间做事的意义。 责任意识：认识生活中常见的拖拉现象，发现自己的拖拉行为。通过调查分析身边存在的拖拉现象和实践体验活动，体会拖拉造成的后果。 重点 了解什么是做事拖拉，认识到生活中常见的拖拉现象，发现自己的拖拉行为。认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。 难点 通过故事，讨论、交流生活中因为拖拉造成的不良后果，产生做事不拖拉的意愿。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 激趣导入新课 1.观看图片： 快点写，写不完，晚上不准睡觉！ （1）图片上的小学生在做什么？有什么样的表情？ （2）.旁边的妈妈说了什么？有着怎样的表情？ （3）看过图片，你有什么样的感受？ 2.小结并板书课题：我不拖拉 观看图片 文本学习 思考问题 回答问题 指名回答 齐读课题 用漫画的方式导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂的学习效率。 讲授新课 教学环节一：“等一下”与“还没完” 1. 图片+文本学习：什么是拖拉 形容一个人办事迟缓,不赶紧完成, 甚至导致延迟的现象。 2.素材：“拖拉”的读音、释义等知识点3.图片+文本学习： 3.图片+文本学习：生活中的小拖拉 你知道生活中的小拖拉事例吗？他们都最爱说什么呢？ （1）爸爸妈妈叫明明来吃饭，可是明明只顾着玩，头也不回地说道…… （2）等一下…… 4.文本学习：儿歌诵读 生活中的小拖拉 生活中的小拖拉， 时常会说“等一下”。 凡事都要“等一下”， 多少时间溜走啦！ 5.图片+文本学习：生活中的小拖拉 （1）放学后，欢欢一直在玩游戏，妈妈劝他快点做作业。他却说道：“不急，不急。”到了第二天，欢欢却交不出作业…… （2）我还没做完…… 6.文本学习：儿歌诵读 生活中的小拖拉， 做事总是“还没完”。 三心二意做不完， 改改这个坏习惯！ 教学环节二：身边的“小拖拉” 1.图片+文本学习：同学们，在日常生活中，你还知道哪些小拖拉的事情？可以表演、展示给大家看看哦。 2.图片+文本学习：身边的小拖拉 （1）早上7点钟,妈妈叫红红起床了，她懒懒地躺在床上，眯着眼说道…… （2）不嘛，我还要再睡会儿…… 3.图片+文本学习：身边的小拖拉 （1）晚上，圆圆吃完饭，坐在客厅里看电视，妈妈叫他去做作业，他回头说道…… （2）等一下，动画片还没看完呢...... 4.图片+文本学习：身边的小拖拉 （1）周六上午，小刚和同学踢足球，不想回家完成作业，他对同学说道…… （2）再玩会儿，作业明天再做。 5.图片+文本学习：身边的小拖拉 （1）吃完 （2）上学 （3）整理 （4）写作业 （5）刷牙、洗脸拖拉 （6）排队做操拖拉 6.图片+文本学习：给自己一个评价 教学环节三：拖拉一下没关系吗 1.图片+文本学习：小小的一分钟 （1）拖拉两分钟没关系。 （2）两分钟可以写十个字，还可以…… （3）有一次，我和爸爸去坐火车，因为晚到了五分钟，火车开走了。我们没坐上那趟车。 （4）有一次…… 2.素材：一分钟能做的事情 3.图片+文本学习：小小的一分钟 （1）一分钟可以快速阅读一篇四五百 字的美文。 （2）一分钟能跑200米 （3）一分钟可以做20多道口算题 （4）一分钟可以跳80—100个绳。 （5）一分钟可以写10—20字。 （6）一分钟可以打70多个字。 4.图片+文本学习：绘本