【核心素养目标】第3课《我不拖拉》第二课时（教学设计）- 2023-2024学年一年级道德与法治下册全册精美PPT教学课件+教学设计（统编版）

一年级下册道德与法治 第3课《我不拖拉》第二课时 教学设计 课题 和“拖拉”说再见 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级 教材分析 《我不拖拉》本课旨在帮助学生认识拖拉的表现,引导学生正确的改善拖拉的行为。学生在成长中的总是会存在拖拉问题，爱拖拉是天性。特别是在年龄小，神经动作发育不协调，加上缺乏必要的锻炼，做事非常缓慢才能做好，把持的住。我们一定要去理解并接受生活中，学习上儿童较慢的行为。帮助分析判断分析 出具体原因，在此基础上协助培养学生的时间观念，引导学生认识到拖拉的不良后果，逐步让学生知道做事需要适当加快节奏，有一定的效率。本课主要采用交流讨论、经验借鉴，小故事等方法。重点在于用实际行动和“拖拉”说再见，养成基本的学习、生活好习惯。 核心素养目标 政治认同：养成珍惜时间、不拖拉的好习惯。引导学生在感受教材中儿童的拖拉行为时，引发共鸣，回到自己的生活中，讲述自己的拖拉表现。 道德修养:懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。在调查、交流、回忆中，了解自己生活中存在的拖拉现象，知道拖拉是个坏习惯。 法治观念:指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。通过讨论、交流生活中因为拖拉造成的不良后果，产生做事不拖拉的意愿。 健全人格：掌握克服拖拉的小技巧。了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的危害;通过动画故事的讲述和绘本故事的续编，感知并体验抓紧时间做事的意义。 责任意识：认识生活中常见的拖拉现象，发现自己的拖拉行为。通过调查分析身边存在的拖拉现象和实践体验活动，体会拖拉造成的后果。 重点 了解什么是做事拖拉，认识到生活中常见的拖拉现象，发现自己的拖拉行为。认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。 难点 学会克服拖拉，养成不拖拉的好习惯。通过故事，讨论、交流生活中因为拖拉造成的不良后果，产生做事不拖拉的意愿。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 激趣导入新课 1.素材：“小拖拉”娜娜的故事 2. 想一想，说一说： （1）视频中的爸爸和娜娜周末准备去哪里？ （2）.娜娜和爸爸看到生病的奶奶了吗？为什么？ （3）娜娜认识到自己的错误了吗？她是怎么做的？ （4）你们有拖拉的毛病吗？ 3.小结并板书课题：我不拖拉 观看视频 文本学习 思考问题 回答问题 指名回答 齐读课题 用视频“小拖拉”娜娜的故事导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。 讲授新课 教学环节一：和“拖拉”说再见 1.图片+文本学习：爱“拖拉”的小明 我写作业时不专心，爱走神。 小明有个坏习惯，做功课时老爱玩。 2. 图片+文本学习：家长陪伴 妈妈在时才专心，妈妈不在怎么办？ 3. 图片+文本学习：动脑筋想办法 动动脑筋想办法，改掉拖拉坏习惯。 4.图片+文本学习：不拖拉，有办法 画个妈妈摆桌上，就像妈妈在身边。 教学环节二：假如不拖拉 1.图片+文本学习：假如我不拖拉的话，会怎么样呢？ 假如我不拖拉，我就可以很快做完作业，然后就能有更多的时间练习我喜欢的舞蹈了。 2.图片+文本学习：假如不拖拉 假如我不拖拉，我每天可以多学习五个生字。 3.图片+文本学习：假如不拖拉 假如我不拖拉，我每天可以早十分钟到学 校，就不用手忙脚乱的了。 4.文本学习： 原来不拖拉可以做这么多的事情呢。但是，我们怎样才能做到“不拖拉”呢？ 5.素材：李玫瑾-孩子写作业很拖拉怎么办 教学环节三：不“拖拉”有办法 1. 图片+文本学习：不拖拉的办法 （1）我有些贪玩，一玩起来就忘记了时间，耽误了好多做其他事情的时间。 （2）规定时间 20—30分钟 2.图片+文本学习：提前准备 我早上起床倒是挺早的，但是却经常赶赶落落的出门，有几次上学还迟到了，我也不知道为什么…… 3.图片+文本学习：合理安排时间 我每天晚上好像有好多任务要完成，总要拖到很晚才能睡觉，所以第二天早上总是起不来，特别容易上学迟到。 （1）充分利用白天时间； （2）晚上活动放松。 4.图片+文本学习：抢时间和时间赛跑 我有一个小时钟， 常常帮我倒计时。 刷牙洗脸八分钟？ 体育活动一小时？ …… 我的这个小时钟， 其实藏在我心中。 5.素材：心中的小时钟 教学环节四：我还有和拖拉说再见的办法…… 1.图片+文本学习：不“拖拉”有办法 （1）下定决心，坚持到底 （2）专心，把玩具拿开 （3）快点写，抓紧时间 （4）多练习，熟能生巧 （5）先做完该做的，再去做想做的。比如先写完作业，再去玩。 （6）马上行动，马上去做。 （7）制定学习计划和时间表 2.图片+文本学习：告别“拖拉”小提示 3.图片+文本学习： 做好计划。知道自己今天要做什么，记下来，贴在墙上。 4.文本