【核心素养目标】第3课《我不拖拉》第二课时（教学课件）- 2023-2024学年一年级道德与法治下册全册精美PPT教学课件+教学设计（统编版）

一年级下册道德与法治 第一单元 我的好习惯 部编人教版 3.我不拖拉 第二课时 和“拖拉”说再见 核心素养目标 政治认同：养成珍惜时间、不拖拉的好习惯。引导学生在感受教材中儿童的拖拉行为时，引发共鸣，回到自己的生活中，讲述自己的拖拉表现。 道德修养:懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。在调查、交流、回忆中，了解自己生活中存在的拖拉现象，知道拖拉是个坏习惯。 法治观念:指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。通过讨论、交流生活中因为拖拉造成的不良后果，产生做事不拖拉的意愿。 健全人格：掌握克服拖拉的小技巧。了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的危害。 责任意识：认识生活中常见的拖拉现象，发现自己的拖拉行为。通过调查分析身边存在的拖拉现象和实践体验活动，体会拖拉造成的后果。 教学重点难点: 重点:了解什么是做事拖拉，认识到生活中常见的拖拉现象，发现自己的拖拉行为。认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。 难点:学会克服拖拉，养成不拖拉的好习惯。通过故事，讨论、交流生活中因为拖拉造成的不良后果，产生做事不拖拉的意愿。 新知导入 素材：“小拖拉”娜娜的故事 想一想，说一说 1.视频中的爸爸和娜娜周末准备去哪里？ 2.娜娜和爸爸看到生病的奶奶了吗？为什么？ 3.娜娜认识到自己的错误了吗？她是怎么做的？ 4.你们有拖拉的毛病吗？ 新知讲解 和“拖拉”说再见 爱“拖拉”的小明 小明有个坏习惯， 做功课时老爱玩。 我写作业时不专心，爱走神。  妈妈在时才专心， 妈妈不在怎么办？ 家长陪伴 和“拖拉”说再见 爱“拖拉”的小明 ② 动动脑筋想办法，改掉拖拉坏习惯。 和“拖拉”说再见 ③ 爱“拖拉”的小明 不拖拉，想办法 画个妈妈摆桌上，就像妈妈在身边。 ④ 和“拖拉”说再见 不拖拉，有办法 爱“拖拉”的小明 假如我不拖拉 假如我不拖拉的话，会怎么样呢？ 和“拖拉”说再见 假如我不拖拉，我就可以很快做完作业，然后就能有更多的时间练习我喜欢的舞蹈了。 假如我不拖拉，我每天可以多学习五个生字。 假如我不拖拉 假如我不拖拉的话，会怎么样呢？ 和“拖拉”说再见 假如我不拖拉，我每天可以早十分钟到学 校，就不用手忙脚乱的了。 假如我不拖拉 假如我不拖拉的话，会怎么样呢？ 和“拖拉”说再见 原来不拖拉可以做这么多的事情呢。但是，我们怎样才能做到“不拖拉”呢？ 和“拖拉”说再见 假如我不拖拉 素材：李玫瑾-孩子写作业很拖拉怎么办 我有些贪玩，一玩起来就忘记了时间，耽误了好多做其他事情的时间。 和“拖拉”说再见 20—30分钟 规定时间 不“拖拉”有办法 我早上起床倒是挺早的，但是却经常赶赶落落的出门，有几次上学还迟到了，我也不知道为什么…… 和“拖拉”说再见 提前准备 不“拖拉”有办法 我每天晚上好像有好多任务要完成，总要拖到很晚才能睡觉，所以第二天早上总是起不来，特别容易上学迟到。 和“拖拉”说再见 1.充分利用白天时间； 2.晚上活动放松。 合理安排时间 不“拖拉”有办法 我有一个小时钟， 常常帮我倒计时。 刷牙洗脸八分钟？ 体育活动一小时？ …… 我的这个小时钟， 其实藏在我心中。 和“拖拉”说再见 抢时间和时间赛跑 不“拖拉”有办法 调好闹钟 有时间观念，经常提醒自己按时完成该做的事，做事的时候用各种办法给自己限定时间，并且持之以恒地按照这些方法去做，养成不拖拉的好习惯，这就是心中有“小时钟”的好表现。 和“拖拉”说再见 不“拖拉”有办法 素材：心中的小时钟 　　我还有和拖拉说 再见的办法…… 和“拖拉”说再见 和“拖拉”说再见 下定决心，坚持到底 专心，把玩具拿开 和“拖拉”说再见 不“拖拉”有办法 快点写，抓紧时间 多练习，熟能生巧 和“拖拉”说再见 不“拖拉”有办法 马上行动，马上去做。 先做完该做的，再去做想做的。比如先写完作业，再去玩。 和“拖拉”说再见 不“拖拉”有办法 制定学习计划和时间表 和“拖拉”说再见 不“拖拉”有办法 克服拖拉计划表 要做什么 什么时候做 是否按时完成 数学作业 16:30-17:00 语文作业 17:00-17:30 …… 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 和“拖拉”说再见 告别“拖拉”小提示 做好计划。知道自己今天要做什么，记下来，贴在墙上。 和“拖拉”说再见 告别“拖拉”小提示 27 不拖拉，有办法 小朋友，要牢记，不拖拉，有方法。 闹钟响，快起床，时间到，就睡觉。 写作业，不辛苦，小玩具，赶快收。 拍路队，快静齐，值日时，不玩耍。 做事情，有条理，不拖拉，人人夸。 和“拖拉”说再见 告别“拖拉”小提示 故事分享 鲁迅刻“早”的故事 和“拖拉”说再见 鲁迅