两、三位数乘一位数（作业设计）-2023-2024学年三年级上册数学冀教版

2023年衡水市小学优秀作业设计 （单元作业整体设计） 一、基本情况 作业学科：数学 作业年级：三年级 教材版本：河北教育版 单元名称：第二单元 两、三位数乘一位数 设计团队： 二、单元内容及教材分析 本单元教材是在学生掌握了表内乘法，认识了乘法竖式和近似数，会进行三位数加减估算的基础上学习的。主要内容包括:整十、整百数和简单的两位数乘一位数口算，两、三位数乘一位数的笔算，两、三位数乘一位数的估算，解决问题，整理与复习。 本单元教材内容充分体现全套教材关于“数的运算”的设计思路，关注学生已有的认知水平和生活经验，选择学生熟悉的情境和事物。鼓励学生用已有的知识自主尝试解决问题，在与同伴交流互动的活动中体验计算方法的多样化，学习新的计算方法，经历知识的形成过程。 在内容安排上，采用同一个事物设计两个或多个问题呈现的方式，使学生运用已有知识解决问题的过程成为学习到知识和计算方法的不断提高、完善的过程。如，第20页两位数乘一位数的口算，选择了学校买《科普读物》的事例，问题(1)学习不进位口算，问题(2)学习进位口算。 三、单元学习目标 序号 单元学习目标 1 .能口算整十、整百数乘一位数和简单的两位数乘一位数，能正确笔算两位数乘一位数和三位数乘一位数的乘法。 2 能结合具体情境，选择适当的单位进行三位数乘一位数的估算，体会估算在生活中的的作用。 3 .在估计三位数乘一位数积是几位数和估算的过程中，发展数感。 4 能从熟悉的情境中发现和提出用乘法计算的数学问题，并尝试解答。体验与他人交流解决问题的过程。 5 积极参与尝试计算、解决问题和交流等学习活动，获得自主学习的成功体验，树立学好数学的自信心，感受估算与生活的密切联系。 4、 本单元的作业目标 1. 使学生经历探索两、三位数乘一位数计算方法的过程，会口算整十数、整百数乘一位数以及两位数乘一位数(只有一位需要进位)，会笔算两位数、三位数乘一位数。 2. 能够把两位数、三位数看成相应的整十数、整百数，估算两位数、三位数乘一位数的积，并能够根据估算过程判断出准确值与估计值之间的关系。 3. 使学生经历运用估算和准确计算解决问题的过程，获得根据问题的需要选择合适的方法解决问题的经验。 4. 在具体的计算情境中，能够根据数据特点选择合适的计算方法解决问题，提高运算能力。 五、单元作业整体安排 1. 依托教材资源。 单元统整作业不是脱离教材，教师要善于借力各种教学资源。单元课时后练一练的习题为教师设计作业提供了很好的导向，教师可从单元整体出发，根据学生的实际情况对以上作业进行改编、创编，以发挥作业的最大效能。 2.关注单元整体。通过作业使学生经历探索两、三位数乘一位数计算方法的过程,会口算整十数、整百数乘一位数以及两位数乘一位数(只有一位需要进位)，会笔算两位数、三位数乘一位数。能够把两位数、三位数看成相应的整十数、整百数，估算两位数、三位数乘一位数的积，并能够根据估算过程判断出准确值与估计值之间的关系。使学生经历运用估算和准确计算解决问题的过程，获得根据问题的需要选择合适的方法解决问题的经验；在具体的计算情境中，能够根据数据特点选择合适的计算方法解决问题，提高运算能力。 五、特色与创新 为贯彻落实国家双减政策，三年级数学组教师们根据学科特点设计了学生喜爱的实践作业，让学生联系生活，在动手实践中感受数学，学习数学。在形式上不断创新，让学生从繁重的作业中解脱出来，真正地感受到学习知识的趣味性，这样才能促进学生身心的健康发展。 本单元乘法一直是学生们较为重要的内容之一。而在乘法中,三位数乘一位数的运算是一个相对较难的部分。对于学生来说,如何能够高效地进行这个运算,是一个需要思考和解决的问题。利用加法与乘法的联系 在进行三位数乘一位数的运算时,我们可以将其转化为多次的加法运算。例如，对于123乘以5，我们可以将123乘以5变成5个123相加。这种将乘法转化为加法的方法,不仅可以简化运算步骤,还能够帮助学生理解乘法的本质。 单元作业内容 口算下面各题 答案：3500 4200 4900 5600 6300 402 603 804 1005 1206 【设计意图】数学最重要的是基础的扎实，而基础中最核心，看似最容易却往往在高年级出问题的就是口算，如果低年级小朋友不打好口算基础，高年级很难也没有时间再去返回来重新补充。同时也为后面的笔算打基础。 笔算过关 列竖式计算。 436×4= 78×6= 608×5= 350×3= 答案：1744 468 3040 1050 【设计意图】深入理解巩固连续进位的两、三位乘一位数的乘法的笔算方法。 用估算策略解决问题 某便利店每天的营业额是995 元，一周的营业额大约是多少元？ 答案：