第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”（课件PPT）-【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级下册历史（安徽专版）

RJ 历 史 7年级 下册 -‹#›- 第2课　从“贞观之治”到“开元盛世” | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 第2课　从“贞观之治”到“开元盛世” -‹#›- 第2课　从“贞观之治”到“开元盛世” | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 唐太宗 劳役负担 刑罚 三省六部制 魏征 唐朝的建 立与“贞 观之治” 李渊 自主预习 -‹#›- 第2课　从“贞观之治”到“开元盛世” | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 殿试 女皇 帝武 则天 武则天 自主预习 -‹#›- 第2课　从“贞观之治”到“开元盛世” | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 开元盛世 唐玄宗 文教 吏治 “开元 盛世” 贤能 自主预习 -‹#›- 第2课　从“贞观之治”到“开元盛世” | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 探究·答疑 重难解读 唐朝前期出现盛世局面的原因 (1)国家统一，社会安定，为唐朝盛世局面的出现提供了条件。 (2)统治者励精图治，唐朝前期施行的治国政策的正确性和连续性，成为促进社会持续发展的重要保证。 (3)广大人民的辛勤劳动。 自主预习 -‹#›- 第2课　从“贞观之治”到“开元盛世” | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 (1)三省六部制是我国古代的中央官制，在隋朝正式确立，唐朝进一步完善。 (2)唐太宗统治时期的治世局面，史称“贞观之治”；唐玄宗统治前期的盛世局面，史称“开元盛世”。 易错辨析 自主预习 -‹#›- 第2课　从“贞观之治”到“开元盛世” | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 1.“他倡导和鼓励诤谏，在专制体制下，实行了一定内容和形式的‘民主’，使贞观年间诤谏成风，政治生活趋向健康、和谐。”这里的“他”是( ) A.秦始皇 B.唐太宗 C.汉武帝 D.隋文帝 限时：10分钟 B 基础巩固 -‹#›- 第2课　从“贞观之治”到“开元盛世” | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 2.［2023·滁州模拟］唐太宗说：“如果是有智慧的人，就采用他的谋略；如果是比较愚笨的人，就使用他的蛮力；如果是勇敢的人，就使用他的威武；如果是胆小的人就使用他的谨慎。没有以上特点的人就根据他的个性应用其长处。”由此可见，唐太宗( ) A.注重文教，编修经籍 B.虚心纳谏，从善如流 C.知人善任，量才用人 D.倦怠政事，贪图享受 C 基础巩固 -‹#›- 第2课　从“贞观之治”到“开元盛世” | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 A.地方权力彻底消亡 B.相权分割和中央行政效率低下 C.君主专制达到顶峰 D.中央决策和行政体系日臻完备 3.下图是隋唐时期的中央官制示意图，三省中的中书省、门下省和尚书省，分别负责决策、审议和执行。该制度使( ) D 基础巩固 -‹#›- 第2课　从“贞观之治”到“开元盛世” | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 4.［史料实证］武则天于684年下令：凡官吏所在地区，“田畴垦辟，家有余粮(农民辛勤开垦土地，家家都粮食充盈)”者升官。这体现了武则天( ) A.重视农业生产 B.提倡节俭 C.严惩贪官污吏 D.善于纳谏 A 基础巩固 -‹#›- 第2课　从“贞观之治”到“开元盛世” | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 A.唐朝开放的社会风气 B.唐玄宗重视文教事业 C.唐朝社会稳定经济发展 D.唐太宗实行减省刑罚 5.［2023·内蒙古赤峰改编］根据《唐朝人口统计表》，分析649—741年人口数变化的主要原因，以下正确的是( ) C 时间 人口数 649年(唐太宗贞观二十三年) 1900万人 726年(唐玄宗开元十四年) 4141万人 741年(唐玄宗开元二十九年) 4531万人 基础巩固 -‹#›- 第2课　从“贞观之治”到“开元盛世” | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 素养提升 【解析】根据题干“《唐朝人口统计表》”可知，649年至741年唐朝人口不断增加。结合所学知识可知，唐太宗统治时期出现了“贞观之治”，唐玄宗统治前期，唐朝进入鼎盛时期。因此，唐朝前期社会稳定，经济持续发展，为人口的增长奠定了基础，C