13 湖心亭看雪-【名师学案】2023-2024学年九年级上册语文分层进阶学习法

13* 湖心亭看雪 ④积累运川 出 7.根据提示默写句子。 1.给下列加点字注音。 (1)文中描绘出路无行人，天无飞鸟，天寒地冻， 崇祯( 拏( 更定( 万籁俱寂的意境的句子是： 一芥( 毳衣( )雾淞( 铺毡( 沆砀( (2)“ ”一句中“独”字用得 长堤( 精妙，展示出作者不随俗流、遗世独立的 2.解释下列句中加点词的意思。 高洁情怀。 (1)余孥一小舟 拏： (3)文中总写湖山夜雪全景的句子是： (2)拥毳衣炉火 拥： (3)雾淞沆砀 沆砀： (4)焉得更有此人焉得： (4)文中用白描手法描写湖上景物悠远脱俗， 3.写出下列句中加点词的古义。 创造出一种恬淡清雅的意境的句子是： (1)余住西湖 古义： 今义：剩下 0 (2)余强饮三大白而别 (5)“痴”字是文眼，以舟子的话结尾，表达了 古义： 今义：白色 作者清高自赏、超凡脱俗的感情的句子 4.指出下列句中加点词的词类活用现象。 是： (1)大雪三日( ) B阅读理解 (2)与余舟一芥( ) …若点解读卜 5.写出含有加点词并与之意义相同的成语。 阅读考点9：文言断句（三） (1)湖中焉得更有此人( 常见题型：用“/”给下列句子断句或选出下列 (2)湖中人鸟声俱绝( 断句正确的选项。 (3)一童子烧酒炉正沸( 答题思路：见前文言断句（一） (4)舟中人两三粒而已( 方法指导：⑤修辞手法断句法。文言文也是： 讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言 (5)惟长堤一痕( 6.下列说法有误的一项是 氵文中常见的修辞手法。句式整齐，四六句多，又是日 文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可： A.《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者张 :以比较好的断句。例如：域民不以封疆之界/固国！ 岱，号陶庵，明末清初文学家。 :不以山溪之险/威天下不以兵革之利/得道者多 B.“崇祯五年”是采用皇帝年号纪年，“元丰六 :助/失道者寡助。⑥对话标志断句法。文言文中 年”“丙辰中秋”都是如此。 :对话、引文常常用“日”“云”为标志，两人对话，一 C.“更”是古代夜间的计时单位，一夜分为五 :般在第一次问答出现人名，以后就只用“日”，而把： 更，每更约两小时，“更定”是晚上八时 。主语省略。竭到对话，根据上下文判断对话双方， 左右。 来断句。例知：刿日/未可/齐人三鼓/刿日/可矣。 D.“相公”是旧时对士人的尊称，“令尊”“仁 对应训练：第14题 兄”“高明”等都是对别人的尊称。 37 九羊级语女·上册 课·内·阅·读 课·外·阅·读 阅读课文，回答问题。 (2023·枣阳适考)莲花洞四 8.写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，这样 袁宏道 写多余吗？为什么？ 莲花洞之前，为居然亭。亭轩豁可望，每一 登览，则湖光献碧，须眉②形影，如落镜中。 六桥即杨柳一路牵风引浪萧疏可爱。晴雨 烟月，风景互异，净慈之绝胜处也。洞石玲珑若 生，巧逾雕镂。余尝谓吴山①、南屏⑦一派，皆石 骨土肤，中空四达，愈搜愈出。近若宋氏园亭， 9.这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇” 皆搜得者。又紫阳宫石，为孙内使而搜出者甚 在哪里？痴人“痴”在何处？请分别概括。 多。噫！安得五丁神将”，挽钱塘江水，将尘 泥洗尽，山骨尽出，其奇奥当何如哉？ 选自《四部丛书》 【注释】①莲花洞：在杭州西湖南岸，净慈寺 旁。②须眉：指男子。这里指作者自己。③六 10.文章表现了作者怎样的生活情趣？结合内 桥：西湖苏堤上有六桥相连，自南而北：映波、铁 容简要分析。 澜、望山、压堤、东浦、跨虹。④吴山：在杭州南 郊，西湖东南岸上。⑤南屏：在西湖正南岸。 ⑥孙内使：对明万历时司礼太监孙隆的尊称。 ⑦五丁神将：传说中帮助秦王打通蜀道的五位 11.下列对文章理解有误的一项是 ( 大力士。⑧挽：牵引。 A.“湖心亭看雪”中“湖心亭”交代了赏雪的 12.解释下列句中加点词的意思。 地点，“看”是欣赏、观赏的意思，“看雪” (1)为居然亭( (2)余尝谓吴山、南屏一派( 点明了事件。 13.用现代汉语翻译下面的句子。 B.“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼 亭轩豁可望，每一登览，则湖光献碧，须 应，写出了作者超然脱俗的性格。 眉形影，如落镜中。 C.作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他 仍然用明朝的年号，含蓄地表达了对故 国的怀念。 14.对文中画波浪线句子断句正确的一项是 D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙 ( 点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴”情 A.六桥杨柳/一路牵风引浪/萧疏可爱。 人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正 B.六桥杨柳一路/牵风引浪/萧疏可爱。 面描写。 C.六桥杨柳/一路牵风/引浪萧疏可爱。 D.六桥杨柳一路/牵风引浪萧疏/可爱。 助学助教优质高致 38 15.本文写景运用近乎白描的手法，如写亭，用 示例：“采”是