5 你是人间的四月天——一句爱的赞颂-【名师学案】2023-2024学年九年级上册语文分层进阶学习法

5你是人间的四月天 句爱的赞颂 ④积累运用 3.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排 1.阅读下面文字，然后做题。 列正确的一项是 () 我说你是人间的四月天；笑响 ①那春到底从何时开始苏醒涌动的？②我 亮了四面风；轻玲在春的光艳中交舞着变。 固执地认为，从大年的威风锣鼓猛然爆发、齐 你是四月早天里的云烟，黄昏 声轰鸣，春便苏醒、便起步、便奔涌，以至百般 着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在 红紫斗芳菲，以至万里山河皆画卷。 ③春， 花前。 是从何时开始苏醒涌动的？④是从漫山遍 那轻，那娉( )婷，你是，鲜妍( 野红艳艳的山桃花吗？不是，芬芳竞艳的山 百花的冠免你戴着，你是天真，庄严，你是夜 桃花，犹如杨树梢头叽叽喳喳的喜鹊，那已是 夜的月圆。 春盈满天地间的捷报。⑤是从崖畔上垂下 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的 第一枝黄灿灿的迎春花吗？不是，一枝独秀 绿，你是；柔嫩喜悦，水光 着你梦期 的迎春花，犹如从天地间穿过的第一只燕子， 待中白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁 传递的仅仅是春将要到来的消息。 间 你是爱，是暖，是希望，你是 A.③④①⑤② B.①⑤③④② 人间的四月天！ C.②③⑤④① D.③⑤④①② (1)文段中有两个错别字，请找出来并改正。 ®阅读理解 ”改为“ …考点解读人 ”改为“ 阅读考点3：叙述人称（第二人称）及其作用 (2)给文中加点字注音。 常见题型：1，本文主要采用了哪种叙述人称？ (3)下列词语填入文中横线上最恰当的一项 作用是什么？2.文章在人称的使用上有什么特 是 点？作用是什么？ ( 答题思路：第二人称：以“你”“你们”来叙述的 A.点吹晃动歌唱 :方式，如同直接对话。作用：①增强文章的抒情性 B.照刮晃动 歌唱 氵和亲切感，便于感情的交流：②拉近与读者的心理 C.点吹浮动呢喃 距离，引起感情上的共鸣（亲切自然，便于抒情）。 D.照刮浮动呢喃 对应训练：第4题 2.下列说法有误的一项是 ( A.“黄昏吹着风的软”一句中“黄昏”“吹” 课·外·阅·读 “的”依次是名词、动词、助词。 林徽因墓前 B.“传统文化”“孝敬长辈”“洒尽心血”“言谈 ①一座小巧的坟墓平躺着，墓碑上是简简 举止”四个短语结构各不相同。 单单的几个字，没有主人的生平简介，一块刻着 C.“你是四月早天里的云烟。”这句话的主干 秀丽花圈的汉白玉墓碑上只有“建筑师林徽因 是“你是云烟”。 墓”这普通的几个字，但却吸引了一个时代又一 D.“和我一同玩的是许多小朋友，因为有了远 个时代的人前来瞻仰。 客，他们也都从父母那里得到了减少工作 ②诗人，作家，文人，画家，建筑师，或许不 的许可，伴我来游戏。”这个句子是复句。 仅仅是如此吧。林微因，那个时代让人魂牵梦 9 九年敏语父·上册 萦的女孩，那个时代被誉为“第一才女”的女孩， 墓”，你就是林徽因，是一个时代青年人的标志， 是浪漫的化身，是聪颗的集合。 属于所有人。没有你的照片，没有你的生平，没 ③“我说你是人间的四月天；/笑响点亮了 有你亲人的名字，仅那汉白玉的花圈就足 四面风；轻灵/在春的光艳中交舞着变。…雪 矣—它是人民英雄纪念碑碑座雕饰的样品。 化后那片鹅黄，你像：新鲜/初放芽的绿，你是； ⑧仁立在你的墓前，想象着你的平生。四 柔嫩喜悦/水光浮动着你梦期待中白莲。”这是 月的风吹动着，在耳边沙沙作响，依旧有早天里 你的诗《你是人间的四月天》，是世人所熟知的。 的云烟，依旧有风里的笑响，依旧有一树一树的 ④我想说，你是幸运的。你出生的时代是 花开，只是少了燕的呢喃，少了雪后的鹅黄，少 旧社会最黑暗的岁月，穷人鬻妻卖儿，流离失 了梦中期待的白莲。 所，而你出生在一个殷实的家庭，祖父为官，父 ⑨我也是千万人中仰慕你的一员，只是我 亲从政。幼小的你便受到姑姑良好的教育，及 什么都未带，只有一颗虔诚的心。觉得应该做 长便随父亲游历欧洲。你是聪慧的、小巧的，那 些什么，看着你墓石上被风吹得零乱的花，思索 时的你便流露出才学的锋芒。欧洲的见闻，新 了良久，终于以我心中美的形象将它们摆好。 式的教育，使你成为既具有中国传统女性的柔 不知是否摆得恰当，不知是否多此一举，不知是 和又富有新思想的民国女子。17岁接触新诗， 否折损了你的自然美，不过终究只是一种心意，只 那是你诗人气质的开始。20岁为泰戈尔的随 是一种仰慕，只是一种怀念。风再刮来，它们还会 行翻译，不久即赴美留学。天生丽质，再加上良 恢复到你我都未知的状况，是什么，谁也不知。 好的教育，你终于成了才女。 ⑩你是幸运的，你是坚忍的，你是慈祥的 ⑤我想说，你是坚忍的。动乱的岁月里，你 你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！ 总是走访于各地，考察古建筑，描摹古画，于古 4.全文多处运用第二人称“你”，有什么作用？ 典文集里寻找传统建