内容正文:
第十七章
教材知识整合与提升
探究方法:
实验电路图:
探究电流与电压和电阻的关系
实验结论:在电阻不变时,电流与电压成
比;在
电压不变时,电流与电阻成
比。
内容:导体中的电流与导体两端的电压成
,与导体的电阻成
欧
公式:
,变形公式:
欧姆定律
姆
串联电路中电阻关系:
:串联电路中电压的分配规律:
定
并联电路中电阻关系:
:并联电路中电流的分配规律:
律
测量原理:
测量工具:
电路图:
伏安法测电阻
滑动变阻器作用:一是保护电路:二是
实验注意事项:连接电路时,开关一定要
:闭合开关前,滑动变阻器的滑片一定要置于
[应用示例1](2022·丹东)“探究电流与电压和
电阻的关系”的实验中,准备的电学器材如下:
核心素养1科学探究一控制变量法在探究
电源(4.5V)、电流表、电压表、滑动变阻器R标
电流与电压和电阻关系中的应用
有“3021A”、定值电阻(52、102、202、
[素养解读]在探究电流与电压的关系时,控制
302)、开关、导线若干。
电阻不变,通过移动滑动变阻器的滑片,改变电
压,从而改变电流。记录每组电流与电压的数
值,分析数据或画图得出:电阻一定时,电流与
电压成正比的结论。
在探究电流与电阻的关系时,更换不同阻
(1)“探究电流与电压的关系”实验
值的电阻,通过移动滑动变阻器的滑片,控制电
①某同学断开开关,按如图甲所示电路图连
阻两端的电压始终不变。记录每组电流与电阻
接实物。试触时发现:电流表指针向零刻
的数值,分析数据或画图得出:电压一定时,电
度线左侧偏转,如图乙所示,则电路连接
流与电阻成反比的结论。
出现的错误是
95
九年级物理·上船
②纠正错误后开始实验,应将滑动变阻器滑
[应用示例2](2022·河池节选)某实验小组测
片P向
(选填“左”或“右”)滑动,使
量待测电阻R,的阻值,设计的实验电路如图所
电阻R。两端电压由1.5V逐渐增大到
示,R。为已知阻值的定值电阻,实验步骤如下:
2V、2.5V,读出所对应的电流值。其中
①首先,闭合开关S、S2,
第二次电流表示数如图丙所示为
记录电流表的示数I1:
A。实验数据如表所示。
②接着,断开开关
实验次序
记录电流表的示数I2:
2
3
则待测电阻的阻值R
U/V
1.5
2
2.5
(用R。、I1、I2表示)。
I/A
0.15
△
0.25
[应用示例3](2022·宿迁节选)某物理实验小
③分析数据,得出结论:电阻一定时,导体中
组测量未知电阻R,阻值,实验电路如图所示,
的电流与导体两端电压成
比
电源电压未知且恒定不变,4、b为滑动变阻器
④善于预习的小辉,分析表中数据可知该同
左右两个端点,滑动变阻器最大阻值为Rmx,请
学所用的定值电阻阻值为
n
你把以下测量步骤补充完整。
(2)“探究电流与电阻的关系”实验
①闭合开关S,滑片P移到a
①将10Ω的定值电阻接入A、B两点间,调
端时,读出电压表示数
节滑动变阻器的滑片P,使电压表示数为
为U1:
2V,读出电流表示数。
②闭合开关S,滑片P移到
②接下来用20Ω的电阻替换10Ω的电阻,
端时,读出电压表示数为U2;
闭合开关,调节滑动变阻器的滑片P,使
③待测电阻R=
电压表示数
(选填“大于”“小于”
(用已知和测量出的物理量符号表示)
或“等于”)2V时,读出电流表示数。
③将实验器材中
(选填“52”或
“30Ω”)定值电阻接入A、B两点间,无论
A考点过关
怎样移动滑片P都无法完成实验。
考点1电流、电压、电阻的关系
核心素养2科学思维一等效替代法在电阻
1.(2022·凉山州)在“探0.A
测量中的应用
究电流与电压的关系”0.4
[素养解读]等效替代法是指不同的物理现象、
的实验中,某同学根据.
模型或物理过程等在物理意义、作用效果或物
实验数据分别画出了电
理规律方面是相同的,它们之间可以相互替代
阻R和R2的I一U图
而保持结论不变。在测电阻的实验中,如果只
像如图所示,则R与R:的阻值之比为
提供电流表或电压表,可以利用电流表和已知
,完成实验后分析数据可以得出在电阻一
阻值的电阻串联(等效于电压表),或利用电压
定时,电流与电压成
比。
表和已知阻值的电阻并联(等效于电流表)进行
2.(2022·苏州)用如图所示电路探究电流与电
间接测量。
阻的关系,电源电压不变,电阻有5、102、
助学助教优质高数
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15、20。连接电路闭合开关,发现电流表
10Ω,开关闭合后,当R2的滑片位于最左端
无示数,电压表示数接近电源电压。为了找
时,电压表的示数为5V,则待测电阻R,的
出故障,把导线M的一端从接线柱a移开,
阻值为
Ω。调节滑动变阻器滑片,使电
分别连到接线柱b和c上,发现两表指针位
压表的示数变为3V,则R2接入电路中的阻
置均和之前