2023-2024学年高中上学期教师经验交流稿

2023-2024学年上学期教师经验交流稿 靳玉清 各位领导老师大家好,接下来我跟大家汇报,我本学期的具体做法。从下几个方面进行。 1、 课堂常规管理 (一)课前管理 1. 桌椅管理:保持桌椅整齐,是课堂常规管理的基础。每个学生都应该知道如何正确摆放桌椅,养成良好的习惯。高一的新学生,为了快速使学生进入状态,我特设置了各项的负责人:物品摆放,卫生,桌椅摆放,课前准备,黑板,课前一之歌等负责人。然而对负责人进行培训,有制度,有考核,有奖奖励和惩罚。对于无意思到自己的桌椅摆放不规范摆放,我就一直注视他,直到该生或该生的同桌法现后调整,争取做到自觉遵守课堂,确保课堂秩序。 (二)课上管理 2. 坐姿管理:良好的坐姿有助于学生的身体健康和注意力集中。教师应该引导学生保持正确的坐姿,避免不良坐姿带来的身体疲劳和注意力分散。所以课上我以表扬为主,惩罚为辅的政策。开始时,我就表扬某个同学坐的特别直或者某排整体做的特别规范,写姿特别好。然后针对个别人不合格,要进行日清过关,过日清期间,再额外的适当的增加难度,从而达到课上学习的目的。 3. 回答问题管理:在课堂教学中,引导学生积极回答问题,同时也要求学生坐姿和举手的姿势,也一定要规范,对于提高教学效果至关重要。教师应鼓励学生主动发言,并对他们的回答给予积分卡的发放的同时要配上合适的赏识语,使积分卡发挥到极致的做好的办法,就是合适的鼓励的赏识语。以提高他们的学习兴趣和参与度。从而,使课堂积极参与,课堂效果特别好,能达到完成的课堂。 (三)课下管理 课下针对学生的作业及时的批改,并且做好相应的作业批改记录,批改记录我是以分数的形式完成的。这样能看出学生的学习状态,横向对比是该生的这段时间学习状态,纵向对比是该生在班级同学中的学习情况,为了,找同学谈话,找到有力的证据。针对不合格的作业,要及时反馈,并且做到面批面改。 二、情境教学实施 情境教学是一种有效的教学方法,它能够帮助学生更好地理解和掌握知识。在实施情境教学时,教师应注意以下几点: 1. 创设情境:教师应根据教学内容和学生实际情况,创设合适的情境,使学生能够身临其境地感受知识。讲授《牛顿第一定律》的时候,我给同学课前演示“会爬筷子的苹果”,为了达到效果,我还跟后勤借的锤子。效果特别明显,从而让学生解释其原理。 2. 引导思考:在情境教学中,教师应引导学生进行深入思考,发现问题并提出解决方案。讲授《摩擦力》一课时,我课前问同学们“人们踩到香蕉皮时,会向那个方向摔倒?”学生说什么的都有,然后引入今天的课程,最后再用视频播放出大量踩香蕉皮的视频,验证结论。 3. 实践应用:情境教学的最终目的是让学生在实际生活中运用所学知识。因此,教师应鼓励学生在实际情境中运用所学知识,以提高他们的实践能力。例如军训时,有一天下雨,学生向班级跑的时候,发现雨水向后溅,而不向前溅,我就问我周围的同学,这是卫生么?从而让学生思考,并且多观察生活中的物理现象。 三、赏识语预设策略 赏识语是激发学生学习动力、增强自信心的重要手段。在课堂教学中,教师可以使用赏识语来肯定学生的表现和进步。以下是赏识语预设的几点策略: 1. 真实与具体:赏识语应真实反映学生的表现和进步,避免夸大其词。同时,具体的表扬能够让学生感受到教师的关注和认可。 2. 适度和适量:过多或过度的赏识语可能会让学生感到不自在或骄傲自满。因此,教师在使用赏识语时应适度适量,恰到好处地给予学生肯定和鼓励。 3. 注重细节:教师可以从学生的点滴进步中寻找闪光点,并给予具体的赏识语。这种注重细节的表扬能够让学生感受到教师的关心和关注。 4. 赏识语要是匮乏的老师,可以从网络上,或者平时阅读时,进行有意的积累,这样就慢慢的丰富了。学生也就越来越喜欢物理。 以上是我本学期的具体工作一本分,还有很多不足,希望各位领导老师批评指正。 学科网(北京)股份有限公司 $$