【卷5】专项素养巩固训练卷(一)道启未来,推动人类命运与共—(后附答案解析)-2023-2024学年九年级道德与法治下册新课标测试(统编版)

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2024-01-23
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2023~2024学年下学期九年级道德与法治新课标测试 专项素养巩固训练卷(一) 道启未来,推动人类命运与共 一、选择题(共12小题,每小题只有一个选项是符合题意的) 1.(2023黑龙江哈尔滨中考,16,★☆☆)2023年3月30日,博鳌亚洲论坛2023年年会开幕式在海南博整举行。“不确定的世界:团结合作迎挑战,开放包容促发展”的年会主题反映出当今世界的特征是 ( ) A.变乱交织、不稳定、不确定 B.封闭、衰退、孤立 C.开放、发展、紧密联系 D.冲突、冷战、对峙 2.(2023广东佛山期末,18,★☆☆)徐悲鸿是中国著名画家,被誉为中国现代美术事业的奠基者。他主张对传统中国画进行改良,提倡把西方的绘画技法融入中国画,创造新颖而独特的绘画风格。这说明 ( ) ①不同特质文化在交融中激发活力 ②世界文化差异已消除,正趋向统一 ③中华文化已成为世界文化的主流 ④要以开放心态借鉴优秀外来文化 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.2023年4月,习近平主席在与到访的法国总统马克龙举行会谈时指出,当今世界正在经历深刻的历史之变,中法是世界多极化的坚定推动者。下列对世界多极化的理解正确的有 ( ) ①世界多极化格局已经形成 ②世界向多极化发展,有利于促进国际关系民主化 ③世界多极化只是一种趋势,而不是指某些国家或势力 ④多极化格局的形成是一个漫长、复杂和曲折的过程 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.【新中考】[思维导图]绘制思维导图是学习的有效方法。思维导图中“①②”处应填写的内容是 ( ) A.经济实力科技实力 B.文化实力科技实力 C.经济实力文化实力 D.军事实力教育实力 5.(原创)用一个关键词概括下框中的时事共同反映的主题,下列最贴切的是 ( ) ★2023年6月27日,习近平主席在北京会见来华进行正式访问的越南总理范明政时强调,双方要高质量共建“一带一路”,加强发展战略对接,发挥互补优势,加快推进基础设施、智慧海关、绿色能源等领域务实合作。 ★2023年7月18日,习近平主席指出,中方愿同阿尔及利亚加快落实首届中国-阿拉伯国家峰会成果,实施好中阿务实合作“八大共同行动”,加强中非合作论坛框架内合作,落实好论坛达喀尔会议成果,推动构建新时代中阿、中非命运共同体。 A.独立自主 B.合作共赢 C.深化改革 D.自力更生 6.对下面漫画“中美贸易争端”的认识正确的是 ( ) ①中美贸易竞争应遵循公平原则 ②中美贸易只有竞争,没有合作 ③中美贸易应在竞争中合作、合作中竞争 ④中美之间的竞争归根到底是以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 7.(2022黑龙江绥化中考,19,★☆☆)世界整体上维持和平的态势,但战争的阴影从未远离。下列选项中,不属于威胁和平的因素是 ( ) A.霸权主义 B.领土争端 C.恐怖主义 D.合作共赢 8.新中考[事件解读]下列事件与解读一致的是 ( ) ①中国同中亚五国携手构建更加紧密的中国-中亚命运共同体——和平与发展仍是当今时代的主题 ②2023年7月4日,上海合作组织成员国元首理事会第二十三次会议正式接收伊朗为成员国。至此,上海合作组织成员国增至9个—有利于促进世界格局向多极化发展 ③美国在抗疫和溯源问题上的三宗罪——世界面临传统安全的威胁 ④日本不顾国际舆论反对坚持向太平洋倾倒核废水——国际间既有合作又有竞争 A.②④ B.①④ C.②③ D.①② 9.联合国世界粮食计划署是联合国在全球开展粮食援助活动的机构。它的宗旨是帮助受援国实现粮食自给,消灭饥饿和贫困。它每年向2000万学龄儿童提供餐食,开展“食品换资产”“食品换培训”项目,采取各项措施消除一切形式的贫困。这说明 ( ) A.只有消除贫困才能实现更好的发展 B.国际组织积极探索消除贫困的途径 C.贫困是制约人类发展的最重要因素 D.发展中国家应该主动承担更多的责任 10.(2023河北张家口期末,26,★☆☆)面对气候变化、海洋污染、生物保护等全球性环境问题,同舟共济、并肩同行是人类唯一的选择,任何一国都无法置身事外、独善其身。得出这一认识的主要依据是 ( ) ①国家之间的竞争日益加剧 ②国家之间经济发展不平衡 ③各国相互联系的程度加深 ④人类生活在同一个地球村 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 11.新中考[概括主题](2023河南新乡三模,11,★☆☆)国务院总理李强在博鳌亚洲论坛2023年年会开幕式上的讲话内容摘录如下: ◇10年来,中国以务实行动推动构建人类命运共同体,取得一系列重大实践成果,特别是高质量共建“一带一路”,带动广大发展中国家加快发展,为世界经济拓展了新空间。 ◇我们要坚持

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