期末学业水平测试-【名师学案】2023-2024学年九年级上册道德与法治分层进阶学习法

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2024-01-23
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●●● ●e ●● 九年级道德与法治·上册 ●● ●●0 ee● 0●● 期末学业水平测试 ●●● ●●0 ●●● ●●● 时间:60分钟 满分:100分 ●●● ●●● ●●● ●●● 题号 二 合计 ●●● ●●● ●0● 得分 ●●0 ●●● ●●● ●●● ●●● ●● 一、单项选择题(每题3分,共45分) 1.自1978年以来,中国人的饮食习惯发生了巨大变化:从见面问“吃 了吗”到现在纠结“吃什么好呢”;从凭粮票买粮食到自由选择粮食: 从“吃不饱”到“吃撑了”再到“吃得健康”。这说明 () A.改革开放使我国国际地位显著提高 B.改革开放使我国综合国力显著增强 C.改革开放使人民逐步过上幸福生活 D.改革开放实现了中华民族伟大复兴 2.我国已经进入中国特色社会主义新时代。这一时期社会主要矛盾 是 () 没 A.人们日益增长的物质文化需要同落后的社会生产的矛盾 B.环境污染与经济发展之间的矛盾 C.西方国家与中国的矛盾 D.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的 矛盾 刻 3.2022年11月29日,神舟十五号载人飞船发射成功,神舟十四、神舟 十五两个航天员乘组首次实现太空会师。这说明 () A.我国坚定不移走中国特色自主创新道路 B.我国把科技创新作为当前的中心工作 C.我国已经是科技创新强国 外 D.我国已经跨越社会主义初级阶段 ●●● ●●● ●●● 4.社会主义民主政治的本质特征是 ●●● ●●● A.坚持中国共产党的领导 B.人民当家作主 ●●● e●● ●●● C.尊重和保障人权 D.一切权力属于人民 ●●● ●●● ●●● 5.“唯有植根于深厚的道德土壤,法治精神才能获得持久的生命力。” ●●● ●●● 这说明 () ●●● ●●0 ●●0 A.法律与道德相互促进 B.法律对道德建设的促进作用 ●●0 ●每0 ●●0 C.法治与德治相辅相成 D.道德对法治文化的支撑作用 ●●0 ●●0 ●●● 6.《诗画中国》《中国诗词大会》《故事里的中国》《国家宝藏》等一批精 ●●0 ●唐● 品力作“以古人之规矩,开自己之生面”,让传统文化面貌一新。这 141 体现了中华文化 () A.独一无二、别具一格 B.名扬世界、唯我独尊 C.海纳百川、有容乃大 D.薪火相传、历久弥新 7.人生的扣子从一开始就要扣好。为此,青少年应自觉培育和践行社 会主义核心价值观。这是因为社会主义核心价值观是 () A.当代中国最为鲜明的特色 B.中华民族生生不息的精神支柱 C.全体人民共同的价值追求 D.中华民族共同创造的精神家园 8.我国从一对夫妻生育一个孩子到单独两孩、全面二胎,再到全面放 开三胎,这 () A.说明计划生育不再是基本国策 B.说明人口对经济社会发展的压力降低 C.是为更好地适应经济社会发展 D.说明人口与资源环境的关系不再紧张 9.建设美丽中国需要每一位社会成员自觉行动。下列行为符合这一 要求的是 () ①讲究卫生,动手教训乱扔垃圾的人②减少浪费,主动践行绿色 生活新风尚③垃圾分类④低碳出行,必须搭乘公共交通工具 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 10.十四届全国人大代表中,少数民族代表占代表总数的14.85%,全 国55个少数民族都有自己的代表。这体现了我国处理民族关系 时,坚持 () A.民族团结B.民族平等C.民族繁荣 D.民族区域自治 11.在庆祝香港回归祖国25周年大会上,习近平总书记说:“这样的好 制度,没有任何理由改变,必须长期坚持!”这里的好制度指() A.社会主义制度 B.“一国两制” C.资本主义制度 D.香港高度白治 12.实现中华民族的伟大复兴,是中华民族近代以来最伟大的梦想,我 们称之为“中国梦”。其基本内涵是 () ①国家富强②人民幸福③军事强大④民族振兴 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 13.推进中华民族共有精神家园建设,必须弘扬民族精神和时代精神。 民族精神和时代精神的核心分别是 () A.爱国主义、改革创新 B.改革创新、爱国主义 C.自由合作、爱国主义 D.爱国主义、自强不息 14.理论创新永无止境,体系完善永无止境,党的指导思想既一脉相承又 与时俱进。新时代,建设中国特色社会主义的最新指导思想是() -142 A.马克思列宁主义 B.“三个代表”重要思想、科学发展观 C.毛泽东思想、邓小平理论 D.习近平新时代中国特色社会主义思想 15.一个中国人对国家有自信的表现是 () ①对国家有认同②对文化有底气③对发展有信心④对社会 有影响 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 二、非选择题(共55分) 16.阅读材料,回答问题。(13分) 材料一党的二十大报告指出,我们在幼有所育、学有所教、劳有 所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶

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