第二单元 民主与法治 整理与复习-【名师学案】2023-2024学年九年级上册道德与法治分层进阶学习法

第二单元 整理与复习 →构建体系览全局 是雒护人民根本利益的最广 社会主 我社会十义民十的本质特征及特点 泛、最旗实、最管用的民主 义民 是什么 我时实行人民民主的形式：选举民主、协商民主 民主选举（重要形式） 是什么公民行使民主权利的形式 民主决策（有效方式） 求民主价值 民正监将（贝体体兜） 参与民 公心积极参与心主监怪的意义 主生活 为什么 增强公民民主意识的原因及意义 参代上主生活对国家和公代的要求 怎么做 始终按先法原恻和精神参与心上生汇 公民增强民主 意识的做法 形成尊重、觉容、批判和协商的民主态度 依法参L公共半务 民主与法治 是人类社会进入现代文明的重些标志 对国家 是现代政治文明的核心 和社会 走法治道路是实现巾华民族伟大复兴的必然选择 巾因特色杜会 法治的 主义的本质要 是实见政治清明，社会公平，心心稳定 求和重要保障 重婴性 国家长治久安的必山之路 为人提供良的什活秩序 全面依 法治国 对公民 保障人们在社会各个领城依法享广泛的权利和自H 实行良法之治 法治的要求 怎么做 实行善治 建设法治中国 建设法治中国的婴求 政府的权力来源及示旨 是什么 依法行政的核心规范致府的行政权 建设法治 法治与德治的关系 法律与道德湘辑相成： 政府、切 法治与德治湘得是彰 行法治 建设法治中州的尖求 依法行歧的要求 怎么做 全林社会成员必须在宪法和法律范世内行使权利根行义务 历行法治 推逃科学立法、严格执法、公正司法、全长守法 的要求 党政府及其⊥作人员要带头尊法学法守法州法 公民（青少牛）增弥尊法学法守法州法意识 加强法律宜传，弘场法治精神，营造法治文化环境 助学助教优值高数 30 核心素养解读 违规行为的做法进行评析。 (1)政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中 解析：本题为评析类。①找出材料中的主体重 华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情 庆市某公司的行为。②判断重庆市某公司的行 感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能 为是违法的。③寻找教材中与之相关的依据： 够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 坚持厉行法治，推进严格执法、公正司法、全民 (2)法治观念：树立宪法和法律至上、法律面前 守法，加强法治宣传，共同营造良好的法治文化 人人平等、权利义务相统一的理念，使尊法学法 环境。④亮观，点、得结论：重庆市某公司的行为 守法用法成为人们的共同追求和自觉行为。 是违法的，应当受到法律的惩处。该公司应依 (3)责任意识：具备承担责任的认知、态度和情 据个人信息保护法保护公民隐私而不是侵害公 感，并能转化为实际行动。 民隐私。 (4)学段目标：①关心社会，知道我国全过程人 答案：重庆市某公司的行为是违法的。①公安 民民主制度的优越性。②了解时政，主动参与 机关对违法违规行为进行立案查处，说明我国 社会公益活动和志愿者活动。③了解习近平法 坚持厉行法治，推进严格执法。②市人民法院 治思想的基本精神与核心要义及个人参与社会 依法审判，说明我国坚持厉行法治，推进公正司 生活应具备的基本法律常识。④具备民主与法 法。③呼吁市民不进行转载、传播，说明厉行法 治意识，积极参与公共事务和民主实践。 治要推进全民守法。④新闻媒体如实报道，树 →答题点晴 立正确的法治文化导向，说明厉行法治，需要加 评析类 强法治宣传，弘扬法治精神。 设问方式：“请你对材料中的…进行评析”“请 【针对训练】 你评价…”等。 材料2022年6月5日，我国正式实施新修订 解题方法：①找准主体一找出材料中主体人 的《中华人民共和国噪声污染防治法》，将为解 物的行为。②性质判断一判断人物行为的性 决相关争端提供强有力的法律保障。针对噪声 质、正误、合法还是违法。③理论依据一寻找 污染防治问题，小秦同学发表了自己的观点：有 教材中与之相关的依据。④亮观点、得结 了新修订的《中华人民共和国噪声污染防治 论一是错误的还应指出正确的做法，是违法 法》，就完全可以治理噪声污染问题了。 的还应指出合法的做法。 设问：请你运用所学知识对小秦同学的观点进 【典题举例】 行评析。 材料重庆市某公司擅自将顾客个人信息发布 在网上，并提供电子版下载。公安机关针对此 行为启动行政执法程序并进行立案查处。市人 民法院依据个人信息保护法判处该公司公开赔 礼道歉，赔偿顾客损失。法官提醒，广大市民在 看到相关涉及公民个人信息的名单时，不能进 行转载、传播。并呼吁新闻媒体如实报道，树立 正确的法治文化导向。 设问：请结合厉行法治的相关知识，对严惩违法 31 九羊個道德与孩浩全一册 →典题演练 C.人民当家作主选举民主 1.习近平总书记指出，民主不是装饰品，不是用 D.人民当家作主 等额选举 来摆设的，而是要用来解决人民要解决的问 4.2022年8月31日，中共中央在中南海召开党 题。对此