第二单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质&专题突破四、五-【名师学案】2023-2024学年九年级上册化学分层进阶学习法(人教版)

2024-01-23
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实验活动1氧气的实验室制取与性质 新知要点 A.密度 B.可燃性 1.实验步骤:用高锰酸钾或氯酸钾制取氧 C.溶解性 D.能否与水反应 气并用排水法收集氧气的步骤:查(检查 易错点○ 不能准确理解制取氧气的操作步骤 )、装(装 )、定 5.实验室用加热高锰酸钾制取氧气的主要操作 )、点(点燃 )、收 有:①装药品:②固定装置:③检查装置的气 )、离(移离 )、熄 密性;④连接仪器:⑤加热;⑥收集气体;⑦撤 (熄灭 酒精灯;⑧从水槽中撤出导气管。正确的操 2.收集方法:氧气可以用排水法收集,因为 作顺序是 () 氧气 溶于水;也可以用排空气法 A.③④①②⑤⑥⑧⑦B.③④①②⑤⑥⑦⑧ 收集,因为氧气的密度比空气 C.④③①②⑤⑥⑧⑦D.④③①②⑤⑥⑦⑧ 3.验满方法:用排空气法收集氧气时,把带 【点津】实验室用KMnO,制取氧气的操作步骤 火星的木条放在 ,若木条 可利用谐音来记:“茶庄定点收利息”(查→装→ ,说明氧气已收集满。 定→点→收→离→熄)。 ④基础练 知识点二氧气的性质 知识点一 制取氧气 6.老师做了如下实验,根据实验回答有关问题: 1.(2023·枣阳模拟)实验室用高锰酸钾制氧 (1)取一瓶氧气,把带火星的 气,应选用的发生装置是 ( 木条伸入瓶内(如图甲), 发现木条复燃,说明氧气 过欢 能 (2)另取一瓶氧气,倒立后将带火星的木条伸 入瓶中(如图乙),木条复燃,但乙中燃烧 不如甲中旺。该实验又说明 2.下列装置中,可以用来收集氧气的是 ,所以盛放氧气的集气瓶应该 (选填“正”或“倒”)放在桌面上。 7.某同学在实验室进行甲、乙两实验,探究氧气 3 的性质。 A.①② B.②③ C.①④ D.①⑤ 3.(2022·苏州)在双氧水制取氧气实验中,一 定不需用到的仪器是 ( A.酒精灯 B.水槽 C.集气瓶 D.锥形瓶 铁丝在氧气中燃烧 木炭在节气中燃烧 甲 ∠ 4.实验室制取气体选择收集方法时,下列气体 (1)细铁丝在氧气中燃烧的现象是 性质不需考虑的是 ( 25 九年级化学·上册 反应的文字表达式是 10.(中考·宜昌)探究氧气的实验室制取和性质。 (2)夹取细铁丝的仪器叫 ,要先把 铁丝弯成螺旋状的原因是 九飞口 图 图2 (3)某同学在做“细铁丝在纯氧中燃烧”的实 (1)如图1是硫在氧气中燃烧的实验。 验时,集气瓶底炸裂了,请你帮助他分析 ①观察到火焰的颜色是 一下原因是 ②反应的文字表达式是 (4)做木炭在氧气中燃烧的实验时,为防止瓶 ③当火焰变得微弱时,将燃烧匙进一步伸 中氧气逸出损失,红热的木炭伸入集气瓶 入瓶底,火焰又变旺,可得出氧气的一条 中时,应注意的操作是 物理性质是 (2)图2是实验室制取气体的部分装置。 (5)细铁丝、木炭在空气中、氧气中燃烧的现 ①实验室用高锰酸钾制氧气的文字表达 象不同,原因是 式为: 团综合练 ,选择的发生装置是 (填字母序号,下同):还可用过氧化氢 8.实验室制取氧气,下列说法错误的是() 溶液和二氧化锰制氧气,选择的发生 装置是 ②可以选择装置C收集氧气,其原因是 ② ③可见,选择气体的发生装置要依据反应 A.装置①可用于高锰酸钾制取氧气 物的状态和 ,选择气体的收 B.装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气 集装置要依据 C.装置③可用于收集氧气 D.装置④可用于收集氧气 Q索养练 9.(2022·苏州)下列有关加热高锰酸钾制取氧 11.(科学思维·数形结 ↑质量妈 气的实验操作正确的是 合)某同学误将少量 高锰酸钾当成二氧 化锰加入氯酸钾中 时al/min 进行加热制取氧气, 桌 7777力 部分物质质量随时间变化的关系如图所示。 A.组装仪器 B.检查气密性 下列关于该过程的说法正确的是 A.c可以代表氧气 B.t2时刻,氧气开始产生 C.t时刻,高锰酸钾开始分解 C.加热固体 D.氧气验满 D.起催化作用物质的质量一直保持不变 助学助教优质高数26 专题突破四 催化剂及其探究(实验突破) 类型一 教材实验原型 .含量/e% 45 1.在试管中加入5mL5%过氧化氢落液,依次进 40 35 Mno 行实验(如图):①插入带有火星的木条;②加 分析仪 电啦 30 25 EcCl 20 Cuso 入少量二氧化锰;③插入带有火星的木条。 15 加剂 051015202530354045505560657075 带有火吊 氧化锰 带有火吊 时问s 的木条 的木条 【实验结论】对比四条曲线,进行分析: 害过氧化氢溶液 (1)FcCl3溶液、CuSO4溶液对HO2的分解 ① 2 0 (填“有”或“无”)催化作用: (1)当带有火星的木条 时,说明试管 (2)写出实验中催化效果最优的是 中有大量氧气产生。 (3)第1组实验的目的是 (2)待步骤③无现象时,向其中再次添加过氧

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