2024届高三生物一轮复习导学案第36讲 生态系统及其稳定性（第5课时——生态系统的稳定性）

第36讲 生态系统及其稳定性 第5课时 生态系统的稳定性 学习目标：1.解释生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定，并维持动态平衡的能力。 2.举例说明生态系统的稳定性会受到自然或人为因素的影响，如气候变化、自然事件、人类活动或外来物种入侵等。 3.阐明生态系统在受到一定限度的外来干扰时，能够通过自我调节维持稳定 【新旧教材对比】增：生态平衡。 改：生态系统稳定性的概念。 一、自主学习.知识梳理 1.生态平衡 (1)概念：生态系统的__结构和功能___处于相对稳定的一种状态，就是生态平衡。 (2)特征： ①结构平衡：生态系统的___各组分__保持相对稳定。 ②__功能__平衡：生产—消费—分解的生态过程正常进行，保证了物质总在循环，能量不断流动，生物个体持续发展和更新。 ③收支平衡：物质和能量的输入与输出平衡。 (3)调节机制：当生态系统受到破坏或干扰时，使生态系统恢复平衡的机制是 负反馈 。它在生态系统中普遍存在，是生态系统具有 自我调节能力 的基础。 2.负反馈：在一个系统中，系统工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，并且使系统工作的效果 减弱或受到限制 ，它可使系统 保持稳定 。 3.生态系统的稳定性：生态系统 维持 或 恢复 自身 结构与功能 处于相对平衡状态的能力。 4.抵抗力稳定性和恢复力稳定性 类型 抵抗力稳定性 恢复力稳定性 区别实质 使自身的结构与功能保持原状 使自身的结构与功能恢复原状 核心 抵抗干扰、保持原状 受到破坏、恢复原状 影响因素 二者联系 二者一般呈负相关，a为 抵抗力稳定性 ，b为 恢复力稳定性 。 注：在荒漠生态系统、北极苔原生态系统中，抵抗力稳定性和恢复力稳定性都很低 5.提高生态系统稳定性的措施 (1)控制对生态系统 干扰 的强度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的 自我调节能力。 (2)对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的 物质、能量 投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。 6.设计并制作生态缸 设计要求 相关分析 生态缸一般是① 的 防止外界生物或非生物因素的干扰 生态缸中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分② 生态缸中能够进行物质循环和能量流动，在一定时期内保持稳定 生态缸的材料必须③ 为光合作用提供光能；便于观察 生态缸宜小不宜大，缸中的水量应适宜，要留出一定的空间 便于操作；缸内储备一定量的空气 生态缸的采光应用较强的④ ⑤ ①封闭 ②齐全 ③透明 ④散射光 ⑤防止水温过高导致水生植物死亡 二、课堂过关.重难点突破 1.(科学思维)解读抵抗力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性关系的模型 答案：弱　恢复力　大　弱 典例：(2022·河北邯郸模拟)两个不同的生态系统在同时受到同等强度的干扰(y)后，其结构和功能的曲线变化情况如图所示，由图不能得出的结论是(　D　) A．同等强度的干扰下，乙生态系统的抵抗力稳定性比甲高 B．同等强度的干扰下，若乙生态系统干扰提前，则b点左移 C．若甲生态系统的干扰强度增大，则c点右移 D．乙生态系统b点后一定有新的物种产生 2.深挖教材 （1）(教材选择性必修2 P76“正文”)在各种外界因素的干扰下，单一作物的农田生态系统很容易遭到破坏，原因是什么？ 答案：因为在单一作物的农田生态系统中，营养结构比较简单，抵抗力稳定性弱，因此易受外界因素干扰。 （2）(教材选择性必修2 P77“拓展应用”)当地百姓在河流中淘米洗菜，洗澡洗衣为什么河水仍然保持清澈？大量生活污水和工业废水排入河道以后，为什么会引起水质急剧下降？ 提示：生态系统具有抵抗力稳定性，当河水受到轻微污染时，河水能通过物理沉降、化学分解和微生物分解，很快消除污染，因此河水仍然能保持清澈。大量的生活污水和工业废水排入水中，破坏了该生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性，河水很难恢复到原来的状态，就会形成污染。 三、考向预测.高考真题 1.(2021·1月八省联考辽宁卷)为预防某水库蓝细菌大量繁殖形成水华，管理人员每年在休渔期投放适量的喜食蓝细菌的滤食性鱼苗，而在捕鱼期适量捕捞所投放的鱼类成体。下列叙述错误的是(　A　) A.若改为投放肉食性鱼类，能获得更大的生态和经济效益 B.控制投放量和捕捞量，有利于维持生态系统的稳定性 C.人为投放和捕捞鱼类调整了水库的能量流动关系，使能量更多地流向人类 D.投放滤食性鱼类控制蓝细菌数量属于利用种间关系进行的生物防治 2.(2021·湖南卷)某草原生态系统中植物和食草动物两个种群数量的动态模型如图所示。下列叙述错误的是(　B