第一章 第一节 幼儿运动系统发育特点及保育（教案）-《幼儿卫生学》（人教版第三版）同步精品课堂

《幼儿卫生学》教案 课 题 幼儿运动系统的特点和卫生保健 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 22幼儿保育2班 授课时间 2023年9月16日 授课教师 权莉春 教材分析 本教学单元作为职前培训的一部分，主要是人体各大系统理论教学内容，后续轮岗实习幼儿各个环节保健实务，属于《幼儿卫生保健》课程教学中较为重要的一个教学单元。该部分教材首先对成人八大生理系统进行概述，按照系统组成和功能进行逐一讲解阐述。其次对照前面成人生理系统一一讲述学前儿童生理系统的特点。这样安排教学内容，可以使学生通过学习成人生理系统的知识，形成了一定的感性认识，在此基础上进一步学习学前儿童八大系统知识，并加以对照比较各器官更能使学生加深对学前儿童八大系统知识理解，也便于掌握学前儿童生理系统的特点，每一个模块学习第三个内容为“学前儿童各大系统的保育”学习目的更是为了落在实践。 学情分析 本节课讲授的对象是中职学前教育二年级学生，本课程授课对象为幼儿保育专业一年级学生：学生在初中阶段虽然已经学习了一些关于人体生理系统的知识，具备了一定的感性知识基础，但对学前儿童八大生理系统的生理特点和保育还没有认知，因此教学中应侧重学习学前儿童八大生理系统的生理特点和保育。 学习目标 知识目标 对运动系统全面理解的基础上，学生能准确说出幼儿骨骼和肌肉的特点和运动系统的保育要点。初步学会解决“牵拉肘”“扁平足”的问题。注意运动中关节脱位、肌肉拉伤等伤害事故的预防 能力目标 通过本节的学习在理论的教导下开展幼儿运动教学与保育工作，科学的组织体育锻炼和户外活动及保育工作。 素质目标 通过观察、合作探究、任务完成等过程，融“教学做说”为一体，培养学生与同伴进行操作和交流的能力和严谨的学习态度 学习重难点 教学重点：身重要的骨性、幼儿骨的结构和成分特点、保育要点。 教学难点：儿童运动系统发育特点运用到保育措施。 教学方法 学法：自主探究法、小组合作法 教法：案例教学法、理实一体化、情景模拟法 课前准备 学生扫描二维码完成课前测试，后台统计数据，为教师教学提供参考 教学媒体 希沃品课教学资源平台希沃白板 希沃白板APP 希沃互动课件记录学生学习轨迹，实时监测教学效果 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 金宝贝幼儿园陈老师叫4岁的宝慧起床时，牵起了躺在床上不愿起身的宝慧，结果宝慧大喊一声：“痛死了！”便弯曲着手臂不让陈老师碰，嘴里念叨着疼。陈老师不知宝慧出了什么状况，轻轻触碰她的手臂，宝慧并无反应，但说要送她去医院，宝慧便声称自己不痛了。于是陈老师便认为宝慧在装病，整整一个下午，宝慧的手臂紧贴着身体不敢动弹。而后韵律游戏，每逢蹦蹦跳跳就疼得龇牙咧嘴。这下陈老师才觉得出了问题，赶紧送她去了医院，原来是脱臼了。陈老师觉得委屈：“我只是轻轻拉了一下”。 思考：幼儿手肘脱臼的原因 聚焦课题，引发思考。 活动二： 出示任务 任务一 学前儿童是睡硬板床合适还是睡软席梦思合适？为什么？ 任务二 扁平足是怎样造成的？它有何害处？ 任务三 案例分析 圆圆是一名托班的小女孩，由于场地的限制，她的老师组织圆圆所在的班级在水泥地上立定跳远。你认为圆圆老师的做法对吗？请写出你的理由。 学生分小组，将问题整理到每组的 设计意图：学生带着问题学习，学习目的更加明确，启发思考，为运动系统保育措施教学做好铺垫 活动三： 新授内容 夯实理论 教师讲述骨、骨连结、肌肉发育特点 学生根据讲述完善思维导图 学生带着任务学习，在掌握基本理论知识的为能够用理论解释保育现场常见的问题奠定基础 活动四： 分组讨论 学生分组讨论、教师巡回指导 学生对教师给出的任务分组讨论，结合课前的预习和新授内容讲授，自己已有的知识经验，对四个任务进行探究，完善思维导图。 训练学生思维能力 活动三： 各小组展示讨论结果 组织各组进行展示。 各组选派代表展示自己的答案 课堂分小组展示，内容涵盖：幼儿肘关节的解剖特点和保健要点；骨盆的特点和保健；足弓和脊柱发育特点。 活动三： 分小组模拟练习 教师请学生平板扫码进行课堂练习 学生练习分为 1. 拖拽填空：骨连结分型 2. 文图配对：骨关节结构 3. 分屏竞赛（和同桌一起分屏操作）内容：幼儿运动系统保健要点 游戏化教学提高学生参与兴趣，将课堂还给学生 活动四： 师生互动 学以致用 1.引导学生思考：幼儿是否能从高处向低处跳？如果从低处往高处跳呢？ 2让学生用平板扫码，看资深园长如何解答 3.看视频实操：从低处往高处跳如何做好运动防护 学生思考并整合园长意见形成运动系统保育观念 强化理论基础，提炼重点应用于实践 活