第六章 北方地区（单元教学设计）-【大单元教学】八年级地理下册同步备课系列（人教版）

《北方地区》 一、单元主题 二、单元目标与内容 三、单元知识框架 四、单元内容情境设计 五、单元教学评价 一、单元主题 本单元的主题为“北方地区”。 核心主题：本单元的核心主题是北方地区，主要包括自然特征与农业、“白山黑水”——东北三省、世界上最大的黄土堆积区——黄土高原、祖国的首都——北京等四个方面的内容。本单元从北方地区的自然特征与农业入手，涉及了北方地区的位置和范围以及自然环境等知识点，然后介绍了北方地区发展农业的优缺点以及解决措施，紧接着介绍了东北平原的农业和工业状况，黄土高原的黄土的来源，水土流失的原因、带来的影响以及解决措施，华北平原中挑选了我国的首都——北京。从知识的结构来看，属于整体和部分的关系，东北三省、黄土高原以及北京的自然环境具有北方地区的自然特征的共性，但也具有地区的差异性。因此本单元的的讲解可以层层递进，逐步深入，来讲解北方地区。 二、目标与内容 2.1课标要求和素养目标 本单元一共涉及3条课标。 1.运用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。 2.进行野外考察或运用相关资料，说明自然环境与地方文化景观之间的关系。 3.运用地图和相关资料，说明北京的自然地理特点、历史文化传统和城市建设成就，认识首都职能。 课程标准 核心素养 用地图和相关资料，说出某区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。 区域认知：运用地图，学会描述北方地区、东北三省地理位置特征。 综合思维：通过从地形、气候、土壤等要素分析北方地区、东北三省自然地理特征，学会分析某个区域自然地理特征的方法。运用相关图文资料，分析东北发展工业的有利条件。 人地协调观：结合图文资料，分析北方地区、东北三省发展农业的有利及不利的自然条件。 地理实践力：学会利用资料探讨东北振兴的出路 进行野外考察或运用相关资料，说明自然环境与地方文化景观之间的关系。 区域认知：运用地图简要评价黄土高原的地理位置和范围， 综合思维：说明富有地方特色的“黄土风情”与黄土高原自然环境的关系。 人地协调观：通过案例分析，了解黄土高原水土流失治理的对策和水土保持的措施。 地理实践力：课堂模拟地理试验，使学生深刻理解地表状况与水土流失程度的关系。 运用地图和相关资料，说明北京的自然地理特点、历史文化传统和城市建设成就，认识首都职能。 区域认知：运用地图说出北京的位置、范围，并会对北京的地理位置作出简要评价。 综合思维：能结合资料分析北京的地理位置的优越性 人地协调观：体会北京的文化特色，认识北京的新变化，能举例说出北京城市建设成就，热爱我们的首都北京。 地理实践力：学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能。 2.2学习目标 目标一：运用地图，学会描述北方地区地理位置特征。 目标二：通过从地形、气候、土壤等要素分析北方地区的自然地理特征，学会分析某个区域自然地理特征的方法。 目标三：结合图文资料，分析北方地区发展农业的有利及不利的自然条件。 目标四：运用地图，描述东北三省的位置和范围。 目标五：运用地图，分析东北的自然地理特征，解释“白山黑水”的成因。 目标六：运用相关图文资料，分析东北发展农业的有利条件，理解湿地保护的重要性。 目标七：运用相关图文资料，分析东北发展工业的有利条件，探讨东北振兴的出路。 目标八：运用地图简要评价黄土高原的地理位置和范围，说明富有地方特色的“黄土风情”与黄土高原自然环境的关系。 目标九：运用地理综合思维分析黄土高原水土流失严重的原因和危害，说明黄土高原植被、土质、降水、地形、河流等自然要素对水土流失的影响。 目标十：课堂模拟地理试验，使学生深刻理解地表状况与水土流失程度的关系。 目标十一：通过案例分析，了解黄土高原水土流失治理的对策和水土保持的措施。 目标十二：运用地图说出北京的位置、范围，并会对北京的地理位置作出简要评价。 目标十三：学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能。 目标十四：体会北京的文化特色，认识北京的新变化，能举例说出北京城市建设成就，热爱我们的首都北京。 2.3单元整体设计构想 1.本单元设计四个专题 专题一 自然特征与农业 专题二 “白山黑水”——东北三省 专题三 世界上最大的黄土堆积区——黄土高原 专题四 祖国的首都——北京 2.5单元整体构想 本单元涉及的知识点包括北方地区的自然特征与农业、“白山黑水”——东北三省、世界上最大的黄土堆积区——黄土高原、祖国的首都——北京，在知识结构上，从北方地区的自然特征和农业入手，讲解北方地区自然环境的共性，再讲解北方地区的三大地形区的区域差异。 2.6课时安排 专题一 自然特征与农业（2课时） 专题二 “白山黑水”——东北三省（2课时） 专题三