五步预习法 第二单元 表内除法（一）第一节 平均分（导学案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

知识点一：平均分的含义 1. 把一些物品分成若干份，有很多种分法。每份分得同样多，叫平均分。平均分的结果最公平。 2. 判断某种分法是不是平均分，要看分的结果是否“同样多”。如果分的结果是每份数量“同样多”就是平均分，不是“同样多”就不是平均分。 知识点二：按指定的份数平均分 把一些物体平均分成几份，当被分的总数比较多时，很难一次分得每份同样多，可以分几次完成。可以1个1个地分，也可以先几个几个地分，再1个1个地分，直至分完。 知识点三：按每几个一份平均分 1. 把一些物品按照每几个一份平均分时，应该一份一份地分，直到分完为止。 2. “求每一份是多少”与“求能平均分成几份”虽然分的方法不同，但得到的结果都是每份同样多，都是平均分。 知识储备：数的分与合。 求一个数可以分成几和几时，可以把这个数依次分成1和几，2和几。 6 6 6 知识点一：平均分的含义 例1（教材第8页）：把6块糖果分成3份，分一分。 思路：题中要求把6块糖果分成3份，每份分几块没有具体要求，因此分的结果不唯一。 有三种分法，方法1:1块、1块、4块；方法2:1块、2块、3块；方法3:2块、2块、2块。第1种分法和第2种分法分得的数量（ ），就不是平均分；第3种分法每份都是2块，分得（ ），这就是平均分。（填“同样多”或“不一样多”） 知识点二：按指定的份数平均分 例2（教材第9页）：把18个橘子平均分成6份，每份几个？分一分。 思路：根据“把18个橘子平均分成6份”可知，分的总数是18，分的份数是6，而且要求平均分，也就是每份分得的数量同样多。我们可以1个1个地分，2个2个地分。可以3个3个地分，但是无论怎么分，最后分得的结果（ ），每份都是（ ）个。 知识点三：按每几个一份平均分 例3（教材第10页）：8袋饼干，每2袋一份，能分成几份？圈一圈。 思路：8个饼干每两个圈一起，圈了（ ）个就能分成（ ）份。 1.哪种分法是平均分，在括号里画“√”。 2.把8根香蕉平均分成两份，每份（ ）根。 3. （1）每份有（ ）个山楂，共有（ ）份，一共有（ ）个山楂。 （2）如果每8个穿成一串糖葫芦，可以穿（ ）串。 4. 把16个贴在4条线上，如图： 这种贴法是平均分吗？请在正确答案的括号内画“√”。 是（ ） 不是（ ） 如果不是平均分，请圈一圈、画一画，使它成为平均分。 5. 16名学生平均分成若干小组。 可能多少人一组？在正确答案的括号里画“√”。 2人（ ） 3人（ ） 4人（ ） 5人（ ） 6人（ ） 8人（ ） 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来提问老师吧！ 参考答案： 1,5 2,4 3,3 例1：思路：不一样多，同样多 例2：思路：相同的，3 例3：思路：4,4 1.（3）√ 2. 4 3.（1）4,4,16 （2）2 4.不是（√） 解题思路： 将多的移到少的线上，使每条线上的个数同样多。 5. 2人（ √ ） 3人（ ） 4人（ √ ） 5人（ ） 6人（ ） 8人（ √ ） 解题思路： 只有当2人、4人或8人一组时，可以平均分16名学生。 当3人、5人或6人一组时，16名学生不能平均分。 学科网（北京）股份有限公司 $$