第6单元 第21课 敌后战场的抗战-【名师学案】2023-2024学年八年级上册历史分层进阶学习法

第21课 敌后战场的抗战 >》…知识储备 核心素养 一、平型关大捷 【家国情怀】 1.时间、部队： 年9月， 第一一五师。 延安精神是中国共产党 2.意义： 是全民族抗战爆发后中国军队主动对日作 创造的一种革命精神，主要内 容包括：实事求是、理论联系 战取得的第一个重大胜利，粉碎了日军“ ”的神话。 实际的精神，全心全意为人民 二、毛泽东《论持久战》和抗日根据地的建立与发展 服务的精神和自力更生、艰苦 3.毛泽东《论持久战》：阐明了中国共产党的抗日 战略总 奋斗的精神。这一精神是中 国革命和建设的伟大的动力。 方针，大大增强了全国人民坚持抗战的决心和信心。 比较学史 4.抗日根据地的建立与发展 全民族抗战时期正面战场与 (1)建立：中国共产党领导的 、新四军等抗日武装力量 敌后战场的主要区别与联系： 挺进敌后，创建抗日根据地。陕甘宁边区首府、中共中央所 比 正面战场 敌后战场 在地 是敌后战场的战略总后方和指挥中枢。 (2)发展：①展开人民 ,创造了 战路 片面抗战 全面抗战 路线 路线 地雷战、破袭战、水上游击战等战法。②建立抗日民主政权。 中国共产 ③实行地主 、农民交租交息的土地政策。 装 国民政府 党颜导的 军队 八路军和 5.两个战场的联系： 与 相互配合，构成了 新四军等 中国抗日战争的整体。 国民党统 作 战 治区域内 游击战和 三、百团大战 方式 划分成若 运动战 千战区 6.时间： 年8月至次年1月。指挥者： 战略防御 抗战进入 7.目标： 的主要目标是破袭日军 ,摧毁敌人 相持阶段 阶段起主 战 后起主导 交通线两侧及抗日根据地内的日伪据点。 导作用，是 作用，上升 抗战的主 为抗战的 8.意义： 有力打击了日军的侵略气焰，提高了共产党 战场 主战场 和八路军的威望，振奋了全国军民争取抗战胜利的信心。 《课时达标》 1.【家国情怀】全民族抗战以来中国军队主动对 主要战术是 日作战的首次胜利，粉碎日军“不可战胜”神 话的战役是 ( A.淞沪会战 B.百团大战 C.台儿庄战役 D.平型关大捷 2.(2022·临沂)在如图所示的战斗之后，八路 军在开辟敌后根据地时，走到哪里都受到广 平型关战平 大群众的热烈欢迎，大批青年积极报名参加 A.伏击战 B.阵地战 八路军。在这次“战斗”中，八路军所采用的 C.破袭战 D.地雷战 51 八年级历史·上册 3.(中考·自贡)1939年美国记者斯诺称赞毛 【战法创新篇】 泽东的《论持久战》是“窑洞中的预言”。“预 材料二 言”指 A.枪杆子里面出政权 B.星星之火，可以燎原 C.抗战胜利属于中国 图一 图 D.一切反动派都是纸老虎 (2)写出材料二两幅图片反映的根据地军民 4.国共十年对峙时期，中共在农村革命根据地 抗击日军的战法，并详细介绍根据地军民 实行的土地政策是“打土豪，分田地”：抗日战 的抗战情况。 争时期，在敌后抗日根据地实行的土地政策 则是“地主减租减息”，中共调整土地政策的 主要目的是 () A.联合地主阶级抗日 B.武装反抗国民党反动派 C.确立中共对军队的绝对领导 D.打出工农革命军旗号 5.(2022·随州)“1940年下半年，为了粉碎日 【历史启示篇】 军的阴谋，华北八路军乘着雨季对日军发动 (3)通过以上探究我们可以得到怎样的感悟？ 了一次大规模的进攻战役，参与作战的八路 对我国正在开展的社会主义现代化建设 军有105个团约20万人。”这场“战役”是指 事业又有何启示？ ( A.平型关大捷 B.武汉会战 C.台儿庄战役 D.百团大战 6.(核心素养提升)请根据以下材料，完成探究 任务。 【军队血战篇】 材料一 战斗 毙伤日、 破坏交 拔掉 时间 次数 伪军 通线 据点 思维导圖理脉络 1940年8月 1800余 2.5万 2000多 近3000 至次年1月 次 多人 千米 个 平型关人捷 第一个重大性利 (1)根据材料一，判断这是哪一战役？有何历 战骆总方针 持久战 史意义？ 中国共产党 延安 后战场 战略总方 后方经营→抗日根据地的建立和欧展 重拳出击 →团大战】 助学助敏优质高数 52第六单元中华民族的抗日战争 第18课从九一八事变到西安事变 知识储备 1.1931沈阳2.九一八事变世界反法西斯战争3.抗日义勇军杨靖 宇4.华北自治运动不抵抗5.抗日救亡运动6.张学良蒋介石停 止内战7.全民族周恩来8.联共抗日9.内战联合抗日十年内战 抗日民族统一战线 课时达标 1.A2.C3.A4.C5.B6.C7.(1)发生在1931年的九一八事变。 不抵抗政策。短短4个多月，东北100多万平方千米的锦绣河山，全部沦于 敌手。(2)蒋介石被迫答应停止内战、联共抗日，西安事变得到和平解决。 (3)张学良和杨虎城两位将军在西安事变中表现出来的爱国主义壮举和 为