2024届高考生物二轮专题复习：专项突破高考非选择题3重视实例分析的生物与环境题

突破高考非选择题3　重视实例分析的生物与环境题 高考再回访 [2023·全国乙卷]农田生态系统和森林生态系统属于不同类型的生态系统。回答下列问题。 (1)某农田生态系统中有玉米、蛇、蝗虫、野兔、青蛙和鹰等生物，请从中选择生物，写出一条具有5个营养级的食物链：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础。请从负反馈调节的角度分析，森林中害虫种群数量没有不断增加的原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)从生态系统稳定性的角度来看，一般来说，森林生态系统的抵抗力稳定性高于农田生态系统，原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 高分破瓶颈 长句描述题错因分析 类型1　要全面分析变化的全过程 例　引入天敌后，蜘蛛的数量变化趋势是________。 [错答]　先减少后增加 [正答]　先减少后增加，最终达到平衡 [错因]　只是回答了蜘蛛数量开始的变化，没有深入分析最终的变化。 [对策]　有关生物的变化试题，要关注生物变化的全过程，特别不能遗漏最后的变化情况。 类型2　缺步作答，会而不全 例　[全国卷Ⅱ，31节选]某生态系统总面积为250km2，假设该生态系统的食物链为甲种植物→乙种动物→丙种动物，乙种动物种群的K值为1000头。回答下列问题： (2)若丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植物数量也增加，其原因是________________________________________________________________________。 [错答]　丙增加则乙减少，乙减少则甲增加 [正答]　由于乙种动物以甲种植物为食，丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少，从而导致甲种植物数量增加 长句描述题突破方法 1．辨明“题眼”和“关键词” 在做非选择题时，一定要注意材料、题干、设问、图表中的关键词，这些关键词常常也就是题目的题眼。它将告诉我们试题要考查的内容和要求我们回答的知识。关键词能否准确找到是能否正确解答试题的第一步，也是关键的一步。 2．准确定位考查“知识点” 一道试题，如果我们能找到关键词，准确定位知识点，也就意味着取得了一半的成功。如果我们连知识点都定位错误了，可想而知，就会答非所问，文不对题。要注意的是，一道试题常常不仅仅考查一个知识点。有的试题，每个小题都考查两三个知识点，一道大题考查了多个知识点，这就要求我们不单单是对每一个小题，甚至对每一个设问都要能定位清楚所要考查的知识点。从近年高考命题分析来看，如果一道大题只考查一两个知识点，常常难度较大，需要进行深入的扩展和发散；如果一道大题考查多个知识点，常常难度不大，许多时候都是要求用课本上的原话作答。 3．从“题干和课本原话”寻求答案 从这么多年高考生物试题的命题情况分析来看，除了一些需要深入分析和归纳的试题答案外，许多非选择题的答案都是来自课本上相关内容的原话，或者由题干、设问中的词语、语句组合而成。要学会“抄题”。 模拟练规范 1.[2023·河南新乡一模]历史上的塞罕坝是一处水草丰沛、森林茂密、禽兽繁集的地方，随着开围放垦，该地森林植被被破坏，逐渐退化为高原荒丘。1962年，林业部在塞罕坝建立机械化林场，从荒山造林到生态育林，从提供原木材料到提供生态产品，从黄沙漫天到绿水青山，塞罕坝成为京津冀地区重要的绿色生态屏障。回答下列问题： (1)塞罕坝森林生态系统由该区域所有生物和______________共同组成，具有涵养水源和调节气候等生态功能，体现了生物多样性的__________价值。 (2)对森林进行适度采伐并不会造成生态系统结构和功能的破坏，这是由于生态系统具有一定的________稳定性。然而，大肆砍伐则会导致生态环境恶化，原因是________________________________________。重建人工林生态系统后，野生动物也随