第1课 中华人民共和国的成立（教学设计）-2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学

第1课 中华人民共和国的成立（教学设计） 课题 第1课 中华人民共和国的成立 课标要求（2022年版） 1.了解中国人民政治协商会议的召开的时间、地点和内容。（时空观念、历史解释） 2.通过开国大典图片及影像资料人民英雄纪念碑碑文等史料，了解开国大典盛况及中华人民共和国成立的标志，理解中华人民共和国成立的历史意义，培养热爱国家的情感和为民族复兴而努力的情感。（史料实证、唯物史观） 3.了解西藏和平解放的基本过程和重要意义。（历史解释、家国情怀） 重点 中国人民政治协商会议的内容 中华人民共和国成立的意义 难点 中华人民共和国成立的意义 教法 启发式、探究式 学法 自主学习、合作探究 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.利用图示一步步引导回顾中国历史发展的历程。 2.出示人民解放军占领南京总统府引导：中华民国政府是一个怎样的政府？这样的政府垮台了将建立一个怎样的政权？ 3.师出示课题，并提要求：从哪几个子目上把握中华人民共和国的成立。 明确中国社会如何从低级阶段的原始社会发展到新民主主义革命阶段。 学生利用课文从三个子目上把握本课的三个内容：中国人民政治协商会议、开国大典、西藏和平解放。 调动学生思维，让学生感受历史的发展历程。 抛出问题直观性吸引学生兴趣，进而产生探知欲望 课标解读 出示课标，并解读： 首先，了解中国人民政治协商会议的召开的时间、地点和内容，这是新中国成立的预备会。 其次，通过开国大典图片及影像资料人民英雄纪念碑碑文等史料，了解开国大典盛况及中华人民共和国成立的标志，理解中华人民共和国成立的历史意义，培养热爱国家的情感和为民族复兴而努力学习的情感。 最后，了解西藏和平解放的基本过程和重要意义，这是新中国成立以后实现的，巩固了新生的人民政权。 学生朗读课标，听老师解读，明确他们之间的关系。 整体了解中国人民政治协商会议、北开国大典、西藏和平解放的关系的基础上，归纳中华人民共和国的成立是政治协商回忆做的准备，它又是西藏解放的基础。 讲授新课 师：出示目标导学一、中国人民政治协商会议 师阅读课文找出并标识几个内容： 1.时间2.地点3.代表组成4.中心议题 提示强调：北平不能说为北京，此会以后才命名为北京。 出示“党派代表组成表”，并出示问题：中国人民政治协商会议的代表构成有何特点？ 1.阅读课文并笔记标识关键内容： 1949.9 北平 各党派各界代表600多人 讨论成立新中国 2.讨论交流代表的构成特点。并在老师的引导下归纳出：归纳订正特点：代表社会各阶层，具有广泛性、代表性、民主性。 增强阅读能力和学会把握关键信息的方法。 为多党合作基本政治制度的形成做准备。 培养时空观念和历史解释核心素养。 5.主要内容 师：出示中国人民政治协商会议照片及问题：图片场景的主要内容有哪些？请观看视频，结合课文内容进行标识和回答。 提示记忆方法：一国一纲一府四确立一碑。 观看短视频获取关键信息，朗读课文笔记标识主要内容。 调动视觉听觉等感官认识会议的主要内容能基本达到初步记忆。 出示：《中国人民政治协商会议共同纲领》书影图片及问题：《中国人民政治协商会议共同纲领》对国家性质作出了哪些规定？它是一部什么性质的文件？ 纵向联系提示：与中共七大的政治路线“建立一个新民主主义的中国”一致。新民主主义国家的建立表明新民主主义取得彻底胜利。 学生阅读图片文字材料和课文相比对，找出国家性质和文件性质。 培养学生的读图和分析归纳能力以及历史解释核心素养。 出示：中央人民政府委员会成员的姓名职务及政治派别表及问题：中央政府委员会成员来源的党派体现了这是一个什么什么样的政权？ 纵向联系提示：与重庆政治协商会议“讨论了建立联合政府”一致。也表明中共的不忘初心。 阅读表格并在老师引导下归纳：体现了多党合作民主联合的政权 培养学生读取和运用图表的能力。 出示五星红旗、义勇军进行曲以及天安门图片以及问题：请说出国旗、代国歌和首都的名字。 进一步拓展：五星红旗象征着什么？《义勇军进行曲》至今仍是国歌的原因是什么？ 并布置阅读P6知识拓展 解释国歌时强调：国家兴衰匹夫有责。 观看图片结合见闻说出国旗、国歌、首都名字。 阅读第6页知识拓展了解五星红旗的涵义和国歌沿用至今的原因。 增强课外知识，同时培养历史解释、史料实证和家国情怀核心素养。 出示：请归纳历史上的纪年法。 一一展示历史书上出现的纪年法：甲午年、辛亥年、辛丑年、贞观年、乾隆年、民国年等等。把那个图示归一：公元纪年法。 在老师引导下列举所知道的纪年法：干支、年号、民国等纪年法 加强用纵向联系回忆和归纳的方法学习历史，把历史书读薄。培养历史解释核心素养。 出示：人